똑똑
도덕·윤리 학습 안내

옳다고 느끼는 이유를, 서로 살필 수 있는 근거로.

도덕·윤리 문제에는 같은 사실을 보고도 서로 다른 가치를 우선하는 사람이 있습니다. 누가 영향을 받는지, 어떤 사실이 확인됐는지, 지키려는 가치는 무엇인지 먼저 나누어 보세요. 다른 입장을 약하게 바꿔 비판하지 않고 가장 설득력 있는 이유를 살핀 뒤 자신의 판단과 남은 질문을 기록합니다. 이 경로는 특정 선택을 정답으로 정해 주는 자료가 아니라 판단 과정을 연습하는 안내입니다.

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어디서 시작하고, 무엇을 남길까?

세 단계로 이어가는 도덕·윤리 탐구
  1. 1단계

    사실과 가치를 나누기

    상황을 한 문장으로 적고 확인된 사실, 추정, 서로 다른 가치 판단을 세 칸에 나눕니다. 빠진 당사자나 정보가 있는지 확인하세요.

  2. 2단계

    영향받는 사람의 이유 듣기

    서로 다른 입장 두 가지를 각자의 말로 정확히 요약합니다. 각 입장이 지키려는 가치와 예상하는 결과를 구분하고, 공개 원문에서 근거가 되는 부분을 찾습니다.

  3. 3단계

    조건을 붙여 판단하기

    내 판단과 이유를 쓴 뒤 가장 강한 반론에 답합니다. 어떤 사실이 달라지면 판단을 다시 검토할지 적고, 타인의 인격을 판단의 대상으로 삼지 않습니다.

탐구에 필요한 배경 개념

정의와 사례를 확인하며 읽기

메타인지

내가 무엇을 알고 모르는지 살피고, 이해하는 방법을 점검하는 사고 활동.

형성평가

학습 도중 이해 상태를 확인하고 그 결과로 수업과 학습을 조정하는 평가.

루브릭

과제의 평가 요소와 수행 수준별 특징을 구체적으로 설명한 기준표.

피드백

목표와 현재 수행의 차이를 이해하고 다음 행동을 정하는 데 쓰이는 정보.

정보 리터러시

질문에 필요한 정보를 찾고 출처와 근거를 평가해 알맞게 사용하는 능력.

논증

주장을 세우고 이유와 증거를 연결하며 반론을 검토하는 과정.

연구 윤리

질문·자료 수집·분석·발표 전 과정에서 정직성과 참여자 보호를 지키는 원칙.

직접 해 보는 도덕·윤리 탐구

공개된 활동 17개 · 질문과 기록 방법 확인

질문을 넓히는 읽을거리

교과의 질문과 탐구 방법을 연결
자료를 함께 읽고 질문을 나누는 똑똑의 청소년과 문구 친구들
토론경제 · 자원

나눠 쓰면, 언제 더 좋아질까?

공유 자전거의 좋은 의도에서 실제 자원 절약까지, 빠진 조건을 찾는 토론.

약 6분
둥근 탁자에서 의견 카드를 살펴보는 준·소이와 문구 친구들
리포트정치 · 시민

민주주의를 읽는 네 개의 질문

누가 결정하는가에서, 잘못된 결정을 어떻게 고치는가까지.

약 5분
보라색 종이 막대의 차이를 돋보기와 자로 살펴보는 소이와 삐뚤
데이터 읽기통계 · 비율

20%에서 30%로, 10% 늘어난 걸까?

퍼센트와 퍼센트포인트를 같은 숫자로 읽지 않는 법.

약 4분
자료를 함께 읽고 질문을 나누는 똑똑의 청소년과 문구 친구들
시사상식환경 · 기후

넷제로의 ‘제로’는 무엇을 빼서 만든 숫자일까?

줄인 배출, 남은 배출, 제거량을 한 문장으로 뭉치지 않기.

약 4분
노트와 작은 기계를 함께 점검하는 준·소이와 삐뚤
토론교육 · AI

숙제에 AI를 허용한다면, 어디까지가 내 공부일까?

사용 여부보다 과제의 목적과 남겨야 할 과정을 먼저 정합니다.

약 6분
자료를 함께 읽고 질문을 나누는 똑똑의 청소년과 문구 친구들
토론학교 · 디지털

수업 중 스마트폰, 보관할까 활용할까?

집중과 접근성을 같은 논의 안에 놓는 교실 규칙.

약 6분
보라색 종이 막대의 차이를 돋보기와 자로 살펴보는 소이와 삐뚤
데이터 읽기통계 · 추론

함께 늘었다고, 하나가 다른 하나의 원인일까?

상관관계·역인과·제3의 요인을 가상 학교 사례로 구분합니다.

약 4분
둥근 탁자에서 의견 카드를 살펴보는 준·소이와 문구 친구들
학습 가이드읽기 · 토론

주장·설명·근거·예시, 네 문장으로 토론문 고치기

근거를 붙였는데도 설득되지 않는 글의 빠진 연결을 찾습니다.

약 5분
노트와 작은 기계를 함께 점검하는 준·소이와 삐뚤
시사상식기술 · 미디어

추천 기준이 바뀌면 같은 입력도 다른 결과가 나올까?

입력·규칙·목표를 나누면 추천의 결과가 보입니다.

약 5분
둥근 탁자에서 의견 카드를 살펴보는 준·소이와 문구 친구들
토론정치 · 학교

다수가 원하면 학급 규칙은 정당할까?

빠른 결정, 충분한 설명, 소수의 권리를 함께 생각합니다.

약 5분
자료를 함께 읽고 질문을 나누는 똑똑의 청소년과 문구 친구들
리포트기술 · 수업

AI를 교실에 들이기 전에 정해야 할 네 가지

할 일, 확인할 사람, 평가할 능력, 참여할 수 있는 조건.

약 5분
노트와 작은 기계를 함께 점검하는 준·소이와 삐뚤
뉴스 분석교육 · AI 정책

UNESCO의 AI 교육 지침, 허용·금지 표로 읽지 않기

2023년 지침이 던진 사람의 주도성과 검증의 질문.

약 4분 · 발표 다시 읽기
보라색 종이 막대의 차이를 돋보기와 자로 살펴보는 소이와 삐뚤
데이터 읽기통계 · 조사

1,000명이 답했으니 모두의 생각일까?

응답 수보다 먼저, 누가 응답할 수 있었는지 묻습니다.

약 5분
자료를 함께 읽고 질문을 나누는 똑똑의 청소년과 문구 친구들
학습 가이드미디어 · 검증

출처 링크를 눌렀다면, 이제 무엇을 확인할까?

기관 이름을 보는 데서 멈추지 않고 문장과 근거를 대조합니다.

약 5분
자료를 함께 읽고 질문을 나누는 똑똑의 청소년과 문구 친구들
시사상식교육 · 형평성

기기가 있는데도 디지털 격차가 생기는 이유

접속·사용·활용의 차이를 한 학생의 하루로 살펴봅니다.

약 4분
보라색 종이 막대의 차이를 돋보기와 자로 살펴보는 소이와 삐뚤
데이터 읽기통계 · 시각화

막대가 두 배로 보여도 숫자는 두 배가 아닐 수 있다

축의 시작점·단위·구간을 확인하는 그래프 읽기.

약 4분
둥근 탁자에서 의견 카드를 살펴보는 준·소이와 문구 친구들
시사상식경제 · 시민

공공재는 ‘정부가 만든 물건’이라는 뜻일까?

누가 만들었는지보다 함께 쓰는 방식을 살펴보는 경제 개념.

약 4분
자료를 함께 읽고 질문을 나누는 똑똑의 청소년과 문구 친구들
토론평가 · 학습

점수 대신 피드백만 주면 더 잘 배울까?

배움의 다음 행동과 성취를 기록하는 목적을 구분합니다.

약 5분
자료를 함께 읽고 질문을 나누는 똑똑의 청소년과 문구 친구들
학습 가이드학습 · 글쓰기

피드백을 받았는데 무엇부터 고쳐야 할지 모르겠다면

코멘트를 행동으로 바꾸고 수정 전후를 비교하는 연습.

약 5분