AI 그림 공모전의 표시 기준 제안

나에게 맞는 깊이로 시작하기

준비 순서

1. AI 그림 사용을 허용하는 가상 공모전 공고문을 설계한다. 비교할 조건을 먼저 한 문장으로 정하고 사용한 자료의 이름·시점 또는 가상 설정을 활동지 맨 위에 적는다. 비교 대상이 서로 다른 조건이라면 맞출 수 있는 부분과 맞출 수 없는 부분을 표시한다.
2. 아이디어·이미지 생성·편집 단계별 사용 사실을 어디에 표시할지 정한다. 원문 표현의 위치, 표의 행, 계산식, 관찰 시간 중 해당하는 근거를 결과 옆에 남긴다. 실제로 본 것과 그것을 설명하는 추론을 다른 칸에 적는다.
3. 심사의 목적이 창작 과정 평가인지 최종 이미지 평가인지 먼저 밝힌 뒤 공개 범위를 정한다. 산출물은 표시 기준표와 두 출품 사례 판정. 판단이 달라질 수 있는 조건을 하나 검토하고, 다음 한계를 결론에 적는다: 도구의 출력만으로 저작권 귀속이나 법적 허용을 단정하지 않는다. 친구가 같은 근거로 결론을 따라갈 수 있는지 확인한다.

완성도를 높이는 기준

학교의 공식 채점표가 아닌, 이 탐구를 스스로 점검하는 기준입니다.

함께 쓸 보조 자료

• AI 그림 공모전의 표시 기준 제안 활동지: 출품 단계 / 사람의 작업 / AI 사용 / 표시 여부
• 표시 기준표와 두 출품 사례 판정 정리지: 심사 목적 / 표시 기준 / 경계 사례 / 수정 조항

아래 활동지에는 주제별 기록표와 논증·정책 제안의 기본 구성 칸을 함께 담았습니다.

이 순서로 읽으면 도움이 됩니다

1. 1. 숙제에 AI를 허용한다면, 어디까지가 내 공부일까?

   숙제에 AI를 허용한다면, 어디까지가 내 공부일까?에서 제시한 읽기 방법을 이 활동의 자료 검토와 수정에 적용하기

2. 2. 출처 링크를 눌렀다면, 이제 무엇을 확인할까?

   출처 링크를 눌렀다면, 이제 무엇을 확인할까?에서 제시한 읽기 방법을 이 활동의 자료 검토와 수정에 적용하기

자료를 더 찾을 곳

• UNESCO · Guidance for generative AI in education and research ↗

  교육에서 생성형 AI의 사용 조건·개인정보·검증 책임을 검토하는 국제 지침. 그림의 법적 권리 귀속을 판정하지 않는다.

위 링크는 자료를 탐색하는 출발점입니다. 제출물에는 실제로 읽은 개별 자료의 제목·작성자·발행일·주소·확인한 위치를 적어 주세요.

질문을 한 걸음 더 넓히면

인간이 생성 결과를 크게 고친 제3 출품작을 넣고 표시 칸을 조정한다.

제출 전에 스스로 점검하기

• □ 독자가 표시 기준표와 두 출품 사례 판정에서 판단의 근거가 된 원문 표현·수치·그림 위치를 다시 찾을 수 있나요?
• □ 가상 자료와 실제 관찰을 구분했나요? 결론의 적용 범위도 적었나요? 확인할 한계: 도구의 출력만으로 저작권 귀속이나 법적 허용을 단정하지 않는다.
• □ 학교의 안내문에 나온 분량·형식·평가 기준·AI 사용 조건을 확인했나요?
• □ 도움을 받은 부분과 내가 조사·해석·수정한 과정을 구별했나요?