설계·제작에 근거와 판단을 담아 봅니다
- 대상·깊이
- 중학교 시작 · 고등학교 심화 중 선택
- 남길 결과물
- 설계·제작 · 메시지 설계표 / 디자인 기록지
- 시작 전
- 학교의 과제 안내와 선택할 원자료를 확인합니다.
- 준비물
- 메시지 설계표 · 디자인 기록지 · 아래 PDF 또는 Word 활동지
나에게 맞는 깊이로 시작하기
중학교 · 시작
학교생활의 한 문제를 정해 한 문장 메시지와 시각 요소를 설계합니다. 포스터가 누구에게 어떤 행동을 제안하는지 한 문장으로 정합니다. 문구의 사실 근거를 확인하고 사진·그림·글꼴의 사용 조건을 기록합니다.
고등학교 · 심화 방법 펼치기
대상 독자·근거·표현의 효과를 비교하고 오해 가능성을 점검한 뒤 수정안을 만듭니다. 친구가 읽은 메시지와 의도한 메시지를 비교해 정보의 크기·순서·표현을 수정합니다. 작성한 결과물은 다음 질문으로 점검합니다. 색이나 장식 없이도 핵심 정보를 이해할 수 있나요?
준비 순서
- 포스터가 누구에게 어떤 행동을 제안하는지 한 문장으로 정합니다.
- 문구의 사실 근거를 확인하고 사진·그림·글꼴의 사용 조건을 기록합니다.
- 친구가 읽은 메시지와 의도한 메시지를 비교해 정보의 크기·순서·표현을 수정합니다.
함께 쓸 보조 자료
- 메시지 설계표: 청중 / 행동 / 근거 / 표현
- 디자인 기록지: 초안 / 피드백 / 바꾼 부분 / 이유
아래 활동지에는 주제별 기록표와 설계·제작의 기본 구성 칸을 함께 담았습니다.
활동지 펼쳐 보기 ↗이 순서로 읽으면 도움이 됩니다
- 1. 주장·설명·근거·예시, 네 문장으로 토론문 고치기
메시지의 주장과 근거 연결
- 2. 막대가 두 배로 보여도 숫자는 두 배가 아닐 수 있다
시각적 강조가 만드는 과장 점검
자료를 더 찾을 곳
- e뮤지엄 ↗
소장품의 명칭·시대·재료·소장처 확인. 개별 이미지의 이용 조건은 따로 확인하세요.
위 링크는 자료를 탐색하는 출발점입니다. 제출물에는 실제로 읽은 개별 자료의 제목·작성자·발행일·주소·확인한 위치를 적어 주세요.
제출 전에 스스로 점검하기
- □ 극적인 숫자나 이미지를 출처 없이 사용하지 않았나요?
- □ 색이나 장식 없이도 핵심 정보를 이해할 수 있나요?
- □ 학교의 안내문에 나온 분량·형식·평가 기준·AI 사용 조건을 확인했나요?
- □ 도움을 받은 부분과 내가 조사·해석·수정한 과정을 구별했나요?
독자용 주제 분류입니다. 공식 과목명·개정 연도·성취기준은 별도 대조하며, 아래 활동은 성취기준 인증 자료가 아닙니다.