교육의 언어를,
누구나 이해하도록.

탐구하는 시기·사건과 직접 연결되어 당시의 흔적을 남긴 문서·물건·기록.

2022년에 확정한 국가 교육과정으로, 학교에서 무엇을 어떻게 배울지 정하는 기준.

갈등은 인물의 목표나 가치가 다른 힘과 부딪혀 서사를 움직이는 긴장이다.

기존의 설명 방식을 증거와 새 개념에 비추어 수정하는 학습 과정.

기초 자료를 수업 전에 접하고 교실에서는 질문·적용·피드백에 시간을 쓰는 방식.

학생이 진로·적성에 따라 과목을 선택하고, 이수 기준을 충족해 학점을 쌓는 고등학교 제도.

한 학교가 단독 개설하기 어려운 과목을 학교나 지역이 협력해 제공하는 방식.

학생이 제공되는 과목의 내용과 자신의 학습 계획을 살펴 수강할 과목을 정하는 일.

이미 한 번 맞힌 뒤에도 정확하고 안정적으로 수행할 수 있게 더 연습하는 일.

결과물만이 아니라 학습 중 드러난 생각과 변화의 증거를 보고 다음 학습에 연결하는 평가.

과학 가설은 관찰한 현상을 설명하기 위해 세운 검증 가능한 잠정적 설명이다.

과학 모형은 복잡한 대상을 그림, 물체, 식 등으로 단순화해 설명하거나 예측하는 표현이다.

학생의 실제 활동을 지켜보며 목표와 관련된 행동·말의 증거를 기록하는 평가.

광합성은 일부 생물이 빛에너지를 이용해 이산화탄소로부터 당 같은 유기물을 만드는 과정이다.

교과 지식을 사용해 문제를 이해하고 행동하는 데 필요한 통합적 능력.

장애·언어·기기·환경 차이가 있어도 학습 자료와 활동에 접근하고 참여할 수 있는 조건.

서로 다른 문제 유형이나 개념을 섞어 어떤 방법을 쓸지 구별하며 연습하는 방식.

구술사는 과거를 겪은 사람의 기억과 해석을 인터뷰로 기록하고 분석하는 역사 자료와 방법이다.

비교 집단의 성적 분포에 비추어 개인의 상대적 위치를 해석하는 평가.

극적 아이러니는 독자가 아는 사실을 이야기 속 인물은 몰라 말과 행동이 다른 뜻으로 들리는 상황이다.

기록물 검색 도구는 보관된 문서의 묶음과 위치, 시기와 내용을 찾아갈 수 있게 만든 안내다.

기울기는 직선에서 가로 변화에 대한 세로 변화의 비율이다.

교육과정에서 학습할 구체적인 내용과 기능을 구성하는 요소.

주장과 근거를 조직해 논리를 전개하는 글로 사고를 확인하는 평가.

주장을 세우고 이유와 증거를 연결하며 반론을 검토하는 과정.

서로 다른 종류의 확인 요소를 둘 이상 요구하는 로그인 방식.

대수식은 수와 변수, 연산 기호를 결합해 양 사이의 관계를 나타낸 표현이다.

이미지를 볼 수 없을 때 그 정보나 기능을 전달하는 글.

대화는 둘 이상의 인물이 주고받는 말로 관계와 갈등을 드러내는 장면 요소다.

교사와 학생이 이유를 묻고 서로의 생각을 이어 가며 이해를 만드는 수업.