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과학 학습 안내

관찰한 현상을, 확인할 수 있는 질문으로.

“차이가 있어 보인다”는 관찰은 탐구의 시작입니다. 그 차이를 확인하려면 무엇을 바꾸고 무엇을 같게 둘지, 어떤 단위와 방법으로 측정할지 먼저 정해야 합니다. 여기서는 실험 결과를 원하는 결론에 맞추기보다 반복 측정의 차이와 설명이 가능한 범위를 함께 읽습니다. 기후·에너지 같은 큰 주제도 자료의 단위와 조사 조건을 확인하는 작은 질문에서 시작할 수 있습니다.

과학 자료 찾기주제별로 검색하기 ↗

어디서 시작하고, 무엇을 남길까?

세 단계로 이어가는 과학 탐구
  1. 1단계

    질문과 변인 정하기

    바꾸는 조건 하나와 측정할 결과를 적습니다. 비교하는 대상 사이에 같게 둘 조건과 활동의 안전한 범위를 먼저 정하세요.

  2. 2단계

    측정과 기록 남기기

    측정 단위·도구·시간·반복 횟수를 정하고 예상과 다른 값도 기록합니다. 평균만 남기지 말고 측정값의 퍼짐과 관찰 메모를 보존하세요.

  3. 3단계

    결과의 범위 설명하기

    표나 그래프로 차이를 확인하고 다른 설명이 가능한지 검토합니다. 함께 변했다는 사실만으로 원인을 단정하지 않고 오차와 추가 실험을 적습니다.

탐구에 필요한 배경 개념

정의와 사례를 확인하며 읽기

루브릭

과제의 평가 요소와 수행 수준별 특징을 구체적으로 설명한 기준표.

피드백

목표와 현재 수행의 차이를 이해하고 다음 행동을 정하는 데 쓰이는 정보.

탐구학습

질문을 세우고 자료나 증거를 모아 설명을 만들고 검토하는 학습.

데이터 리터러시

자료의 수집·표현·해석 한계를 살피며 데이터로 질문에 답하는 능력.

연구 윤리

질문·자료 수집·분석·발표 전 과정에서 정직성과 참여자 보호를 지키는 원칙.

통제 실험

통제 실험은 살피려는 조건을 바꾸고 비교 가능한 조건을 마련해 결과를 대조하는 연구 방법이다.

도시 열섬

건물과 포장이 밀집한 도시 지역이 주변 지역보다 더 높은 온도를 보이는 현상.

불투수면

빗물이 땅속으로 쉽게 스며들지 못하게 하는 지붕·도로·포장 등의 표면.

토지 피복

어느 장소의 땅 표면이 건물·포장·나무·풀·물 등 무엇으로 덮여 있는지 나타내는 분류.

방형구

일정한 면적 안의 생물을 같은 기준으로 기록하는 생태 조사 틀.

관찰 노력

관찰에 들인 시간·거리·사람 수와 방법처럼 발견 기회에 영향을 주는 조건.

직접 해 보는 과학 탐구

공개된 활동 25개 · 질문과 기록 방법 확인

질문을 넓히는 읽을거리

교과의 질문과 탐구 방법을 연결
본문 자료 미리보기
같은 분모에서 참여 비율 비교
공통 축0–100%
똑똑 자체 가상 자료. 축은 0~100%, 값은 실제 조사 결과가 아닙니다.
데이터 읽기통계 · 비율

20%에서 30%로, 10% 늘어난 걸까?

퍼센트와 퍼센트포인트를 같은 숫자로 읽지 않는 법.

에디터 모아
약 4분
본문 개념도 미리보기
세 장부를 나란히 펼치기
  1. 01
    줄이기 전

    기준 연도와 산정 경계

  2. 02
    남은 배출

    직접 줄인 뒤에도 발생한 양

  3. 03
    제거

    어떤 방식으로 얼마나 제거했는가

순배출 계산을 읽기 위한 질문 지도입니다. 실제 배출 자료가 아닙니다.
시사상식환경 · 기후

넷제로의 ‘제로’는 무엇을 빼서 만든 숫자일까?

줄인 배출, 남은 배출, 제거량을 한 문장으로 뭉치지 않기.

에디터 나루
약 4분
맥락을 연결하는 질문

깨끗한 전기를 만들면 전환은 끝날까?

읽고 생각해 보기

학교의 전기 절약 안내문에 결과를 확인할 수 있는 질문 두 개를 추가해 보세요.

리포트환경 · 시스템

에너지 전환은 발전소 하나를 바꾸는 일이 아니다

발전·전력망·수요·지역의 네 장면으로 읽는 전환.

에디터 이음
약 5분
개념을 이해하는 질문

잘 버리는 것만으로 자원의 흐름을 바꿀 수 있을까?

읽고 생각해 보기

고장 난 우산을 버리지 않게 하려면 이용자에게 어떤 행동을 권하기 전에 무엇을 바꿀 수 있을까요?

시사상식환경 · 자원

순환경제는 분리배출함 앞에서 시작하지 않는다

수리하고 다시 쓰기 쉽게 만드는 설계부터 살펴봅니다.

에디터 나루
약 4분
본문 개념도 미리보기
1.1℃에 붙어 있는 이름표
  1. 01
    기준

    1850~1900년

  2. 02
    대상

    2011~2020년 전 지구 지표 온도

  3. 03
    차이

    기준 대비 약 1.1℃ 높음

IPCC AR6 종합보고서 A.1의 비교 기간을 정리한 개념도입니다. 연도별 관측 추이가 아닙니다.
뉴스 분석기후 · 과학

IPCC의 1.1℃, 오늘의 기온과 어떻게 다를까?

2023 종합보고서의 관측 기간과 미래 경로를 분리해 읽습니다.

에디터 가온
약 4분 · 발표 다시 읽기
자료를 읽는 질문

문제집을 많이 가진 학생의 점수가 높다면 더 사면 될까?

읽고 생각해 보기

학교 도서관 방문이 많은 학생의 성적이 높다는 관찰에 대안 설명 두 개를 적어보세요.

데이터 읽기통계 · 추론

함께 늘었다고, 하나가 다른 하나의 원인일까?

상관관계·역인과·제3의 요인을 가상 학교 사례로 구분합니다.

에디터 모아
약 4분
직접 해 볼 질문

공식 기관의 링크가 붙으면 모든 설명이 맞을까?

읽고 직접 해 보기

가상 발표 “다음 학기 세 학교에서 시범 운영할 계획”을 “전국 시행으로 효과 입증”이라고 요약했습니다. 원문보다 넓어진 네 요소를 찾고 근거에 맞는 새 요약과 후속 질문을 쓰세요.

학습 가이드미디어 · 검증

출처 링크를 눌렀다면, 이제 무엇을 확인할까?

기관 이름을 보는 데서 멈추지 않고 문장과 근거를 대조합니다.

에디터 도담
약 5분
본문 자료 미리보기
0부터 그린 60점과 70점
공통 축0–100점
똑똑 자체 가상 자료. 0~100점의 공통 축. 실제 학업 성취 자료가 아닙니다.
데이터 읽기통계 · 시각화

막대가 두 배로 보여도 숫자는 두 배가 아닐 수 있다

축의 시작점·단위·구간을 확인하는 그래프 읽기.

에디터 모아
약 4분
직접 해 볼 질문

피드백을 읽은 것과 피드백을 사용한 것은 어떻게 다를까?

읽고 직접 해 보기

“근거를 보강하라”는 코멘트에 따라 다음 15분에 할 일을 세 단계로 적어보세요.

학습 가이드학습 · 글쓰기

피드백을 받았는데 무엇부터 고쳐야 할지 모르겠다면

코멘트를 행동으로 바꾸고 수정 전후를 비교하는 연습.

에디터 도담
약 5분
개념을 이해하는 질문

생물 다양성은 종의 개수만 세면 될까?

읽고 생각해 보기

연못에서 관찰한 종이 12종에서 15종으로 늘었다. 생태계가 좋아졌다고 결론내리려면 무엇을 더 확인할까?

시사상식생태·환경

생물 다양성은 종의 개수만 세면 될까?

생물다양성은 종의 종류뿐 아니라 같은 종 안의 유전적 차이, 서로 다른 생태계와 그 관계까지 포함합니다.

에디터 모아
약 4분
맥락을 연결하는 질문

도시에서 물은 어떤 경로로 이동할까요?

읽고 생각해 보기

운동장 빗물이 모두 하수처리장으로 간다는 말의 확인 방법은?

리포트환경·물

물의 이동으로 연결해 보는 도시 생활

도시의 물은 취수·정수·공급·사용·하수 처리와 빗물 배수를 거칩니다.

에디터 모아
약 4분
맥락을 연결하는 질문

옷 한 벌의 영향은 어떤 단계에서 생길까요?

읽고 생각해 보기

중고 옷을 샀다는 사실만으로 환경 효과를 결론낼 수 없는 이유는?

리포트의류·환경

옷 한 벌의 생산과 사용을 나눠 살펴보기

옷 한 벌의 영향은 원료 생산·염색·제조·운송·세탁·수선·폐기까지 이어집니다.

에디터 모아
약 4분
개념을 이해하는 질문

비가 그친 뒤에도 하천에 물이 흐르는 까닭은 무엇일까요?

읽고 생각해 보기

가상의 하천이 비가 그친 다음 날에도 흐릅니다. ‘지하수가 보탰다’고 결론 내리기 전에 확인할 자료 두 가지를 적어 보세요.

시사상식지구과학 · 물의 순환

땅속 물은 어떻게 하천과 다시 만날까?

지하수와 지표수는 경계를 오가며 물과 물질을 주고받습니다.

에디터 모아
약 5분
자료를 읽는 질문

같은 값이 열 번 나왔다면 정확한 실험일까?

읽고 생각해 보기

A와 B가 “둘 다 10cm이므로 똑같은 실험 결과”라는 문장을 고치세요. C의 값이 비슷하다는 사실과 정확하다는 판단을 구분해 써 보세요.

데이터 읽기과학 · 측정

실험에서 반복 횟수를 늘리면 무엇을 알 수 있을까

반복은 값이 얼마나 흩어지는지 보여 주지만 잘못 맞춘 조건을 고쳐 주지는 않습니다. 원자료·평균·변경 조건을 함께 기록합니다.

일일 발행에디터 모아최초 발행
약 4분
직접 해 볼 질문

1mm 눈금자로 잰 두 길이의 0.1mm 차이를 믿어도 될까요?

읽고 직접 해 보기

가상 표에서 “둘째 잎이 0.2mm 더 길다”를 검증 가능한 결론으로 고쳐 보세요.

학습 가이드과학 · 측정

측정 도구의 눈금보다 작은 차이를 해석해도 될까

소수점 숫자가 길다고 측정이 그만큼 자세해지는 것은 아닙니다.

일일 발행에디터 모아최초 발행
약 7분
직접 해 볼 질문

결과가 예상과 정반대라면 실험이 실패한 걸까?

읽고 직접 해 보기

가상 설탕 실험의 결과·비교 불가 이유·다음 변경을 한 문장씩 적으세요.

학습 가이드과학 · 실험 보고

실험 결과가 예상과 다를 때 보고서에 남길 내용

예상과 다른 수치는 삭제할 이유가 아닙니다. 원자료·절차·조건 변화·다음 확인을 나누어 적습니다.

일일 발행에디터 모아최초 발행
약 5분
개념을 이해하는 질문

가상의 위성 지도에서 학교 지붕이 45℃라면 운동장 공기도 45℃일까요?

읽고 생각해 보기

가상 지도 A는 정오 표면 온도, B는 밤 공기 온도입니다. 색이 비슷하니 같은 더위라고 할 수 있나요?

시사상식과학 · 환경

빨간 열 지도는 공기 온도 지도일까?

표면 온도와 공기 온도를 나누면 지도에서 알 수 있는 것과 더 측정할 것이 보입니다.

에디터 모아
약 5분
개념을 이해하는 질문

30m 격자가 녹지로 보일 때 학교 바닥이 모두 흙이라고 할 수 있을까요?

읽고 생각해 보기

가상 학교 100칸 중 지붕 20칸, 포장 30칸, 흙·식생 50칸입니다. 녹지 대표 셀이 6개라면 실제 녹지 면적이 60%라고 말할 수 있나요?

시사상식과학 · 환경

초록 지도 한 칸이 학교 전체를 말할까?

토지 피복 지도의 격자·범례·시기를 읽고 현장 질문으로 바꾸는 법.

에디터 모아
약 5분
개념을 이해하는 질문

15분 동안 새 세 종류만 적힌 관찰표를 보고 그 장소에는 새가 정확히 세 종류라고 말할 수 있을까요?

읽고 생각해 보기

A조는 15분 고정 지점 관찰에서 4종, B조는 5분 이동 중 우연히 2종을 기록했습니다. 어느 장소에 새가 더 많은가요?

시사상식과학 · 생태 관찰

관찰표에 없는 새는 그곳에 없었던 걸까?

완전한 관찰표는 발견·식별한 새를 빠짐없이 적었다는 뜻이지 모든 새를 발견했다는 뜻이 아닙니다.

에디터 모아
약 5분