오늘 비가 왔다면 기후도 바뀐 걸까?

나에게 맞는 깊이로 시작하기

준비 순서

1. 개념 설명에는 NASA 자료를, 실제 수치에는 교사가 고른 기상 기관 자료를 사용합니다. 현재 날씨 수치를 즉흥적으로 만들거나 외국 관측값을 한국 값처럼 쓰지 않습니다.
2. 도입에는 한 날의 가상 날씨를 가상이라고 표시하고 다음 장에 장기 자료를 읽는 조건을 둡니다. 기간·장소·단위를 모든 수치 옆에 적습니다.
3. 마지막 장에 단기간 관측으로 할 수 있는 말과 없는 말을 나눕니다. 영어판을 만들면 weather·climate의 뜻을 자기 문장으로 설명하고 번역을 검토합니다.

함께 쓸 보조 자료

• 자료 이름표: 관측 기관·자료 / 장소 / 관측·집계 기간 / 단위 / 가능한 비교
• 발표 구성표: 장 번호 / 답할 질문 / 핵심 문장 / 자료·가상 구분 / 말할 수 없는 결론

아래 활동지에는 주제별 기록표와 발표·리플렛의 기본 구성 칸을 함께 담았습니다.

이 순서로 읽으면 도움이 됩니다

1. 1. IPCC의 1.1℃, 오늘의 기온과 어떻게 다를까?

   기온 수치에 기준 기간과 관측 범위를 붙이는 방법

2. 2. 막대가 두 배로 보여도 숫자는 두 배가 아닐 수 있다

   시간 변화 그래프의 축·단위를 분명히 표시하기

자료를 더 찾을 곳

• NASA Science · 날씨와 기후의 차이 ↗

  짧은 기간의 날씨와 긴 기간의 기후를 구분하는 기관 교육 자료. 현재 한국 날씨 수치나 미래 기후 전망을 제공하는 근거로 사용하지 않습니다.

위 링크는 자료를 탐색하는 출발점입니다. 제출물에는 실제로 읽은 개별 자료의 제목·작성자·발행일·주소·확인한 위치를 적어 주세요.

제출 전에 스스로 점검하기

• □ 하루나 한 주의 변화로 기후변화 여부를 판정하지 않았나요?
• □ 장소·기간이 다른 숫자를 같은 조건의 전후 비교로 제시하지 않았나요?
• □ 학교의 안내문에 나온 분량·형식·평가 기준·AI 사용 조건을 확인했나요?
• □ 도움을 받은 부분과 내가 조사·해석·수정한 과정을 구별했나요?