실험·데이터 분석에 근거와 판단을 담아 봅니다
- 대상·깊이
- 중학교 시작 · 고등학교 심화 중 선택
- 남길 결과물
- 실험·데이터 분석 · 접시와 주변 조건 / 시작 질량 장부 / 1회차 질량 기록 / 2회차 질량 기록 / 해석과 한계
- 시작 전
- 학교의 과제 안내와 선택할 원자료를 확인합니다.
- 준비물
- 접시와 주변 조건 · 시작 질량 장부 · 1회차 질량 기록 · 2회차 질량 기록 · 해석과 한계 · 아래 PDF 또는 Word 활동지
이 탐구에서 알아볼 것
폭이 다른 안정된 얕은 접시 두 개, 상온 물, 0.1g 눈금이 권장되는 저울, 눈금컵, 수건, 시간 기록표를 준비합니다. 교사가 전기제품에서 떨어진 곳에 배치합니다. 각 접시와 물을 함께 재어 접시 무게 차이를 빼고, 같은 장소에서 정해진 시간 뒤 다시 잽니다. 목표는 짧은 실험에서 증발을 보이는 것이지 전체 증발산량이나 실제 기후 변화를 계산하는 것이 아닙니다.
나에게 맞는 깊이로 시작하기
중학교 · 시작
시작 물의 양 20mL, 관찰 시간 60분처럼 학습용 조건을 정합니다. 가능한 같은 재질·색의 접시를 고르고 물이 담긴 표면의 넓이와 방의 온도·기류를 적습니다. 실험 중 접시를 이동하지 않으며 물을 쏟은 경우 그 회차는 별도 표시합니다.
고등학교 · 심화 방법 펼치기
가상 넓은 접시는 물 질량이 20.0g에서 19.2g, 좁은 접시는 20.0g에서 19.7g으로 줄었다면 각각 0.8g과 0.3g의 감소입니다. 차이 0.5g은 이 조건의 관찰입니다. 저울 분해능이 1g이라면 이 차이는 구분하기 어려우므로 측정 도구의 눈금을 먼저 확인해야 합니다.
준비 순서
- 접시와 물의 시작 질량을 각각 기록하고 빈 접시 질량을 빼 물의 시작 질량을 구합니다.
- 물 표면 넓이·방 온도·바람·관찰 시각을 적고 같은 위치에 둡니다.
- 정해진 뒤 접시와 물의 질량을 다시 재어 물의 최종 질량과 감소량을 계산합니다.
- 2회 이상 반복하며 물 흘림·저울 눈금·표면 온도 차이를 대안 설명으로 적습니다.
자료에서 결론까지
- 주어진 자료
- 학습용 가상 값으로 두 접시의 물 시작 질량은 각각 20.0g이고 60분 뒤 넓은 접시 19.2g, 좁은 접시 19.7g이다.
- 살펴보는 과정
- 같은 접시의 시작과 끝을 빼고 저울 눈금이 0.1g인지 먼저 확인한다.
- 도출한 결과
- 넓은 접시 감소 0.8g, 좁은 접시 감소 0.3g, 차이 0.5g이다.
- 여기까지 알 수 있어요
- 흘린 물이나 측정 오차가 없다고 가정한 가상 자료이다. 실제 원인과 식물 증산량은 이 값만으로 확정하지 않는다.
완성도를 높이는 기준
학교의 공식 채점표가 아닌, 이 탐구를 스스로 점검하는 기준입니다.
| 살펴볼 기준 | 충분히 드러난 모습 | 더 보완할 모습 |
|---|---|---|
| 질량 장부 | 접시 질량·물 질량·시작·끝의 기준을 일치시킨다. | 서로 다른 접시의 전체 질량을 그대로 비교한다. |
| 근거의 범위 | 눈금·흘림·기류·온도와 증발산 범위를 함께 설명한다. | 질량 감소를 전부 식물의 증산으로 쓴다. |
표를 좌우로 밀어 나머지 내용을 확인하세요.
함께 쓸 보조 자료
- 접시와 주변 조건: 접시 / 재질·색 / 물 표면 지름(cm) / 방 온도·바람
- 시작 질량 장부: 접시 / 빈 접시(g) / 접시+물(g) / 물 시작(g)
- 1회차 질량 기록: 접시 / 물 시작(g) / 물 끝(g) / 감소량(g) / 흘림 여부
- 2회차 질량 기록: 접시 / 물 시작(g) / 물 끝(g) / 감소량(g) / 흘림 여부
- 해석과 한계: 접시·평균 / 저울 눈금(g) / 감소량 차이(g) / 다른 설명·증발산 구분
아래 활동지에는 주제별 기록표와 실험·데이터 분석의 기본 구성 칸을 함께 담았습니다.
활동지 펼쳐 보기 ↗이 순서로 읽으면 도움이 됩니다
- 1. 물의 이동으로 연결해 보는 도시 생활
물의 이동을 지표·대기 경로로 나눠 봅니다.
- 2. 측정 도구의 눈금보다 작은 차이를 해석해도 될까
저울의 눈금과 자료가 구별할 수 있는 변화를 확인합니다.
자료를 더 찾을 곳
- USGS Water Science School · Evaporation and the Water Cycle ↗
What is evaporation and why does it occur?; Evaporation drives the water cycle
- NOAA National Weather Service · Glossary: Latent Heat ↗
Latent Heat definition — phase change at constant temperature and pressure
위 링크는 자료를 탐색하는 출발점입니다. 제출물에는 실제로 읽은 개별 자료의 제목·작성자·발행일·주소·확인한 위치를 적어 주세요.
질문을 한 걸음 더 넓히면
식물이 있는 화분으로 확장하려면 흙 표면 증발을 구분할 비교 화분과 물 준 시각 기록을 먼저 설계하세요. 식물에 비닐을 씌우는 실험은 식물 상태를 바꿀 수 있어 교사의 지도가 필요합니다.
제출 전에 스스로 점검하기
- □ 빈 접시 무게를 빼거나 같은 접시의 시작·끝 전체 질량을 비교했나요?
- □ 저울 눈금보다 작은 차이를 확정적 결과로 말하지 않았나요?
- □ 화분 없이 한 관찰을 식물의 증산 또는 전체 증발산이라 부르지 않았나요?
- □ 학교의 안내문에 나온 분량·형식·평가 기준·AI 사용 조건을 확인했나요?
- □ 도움을 받은 부분과 내가 조사·해석·수정한 과정을 구별했나요?
이 내용과 함께 읽기
같은 개념을 다른 질문과 활동에 적용해 보세요.
독자용 주제 분류입니다. 공식 과목명·개정 연도·성취기준은 별도 대조하며, 아래 활동은 성취기준 인증 자료가 아닙니다.