감상·비평01
직역만으로 전달되지 않는 말
언어를 바꿀 때 무엇을 설명해야 뜻이 살아날까?
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똑똑 교과·학습교과의 경계를 넘어,
수행평가를 준비하나요?주제·자료·활동지 찾아보기 ↗교과의 경계를 넘어,
질문을 따라 배우기.
소설의 한 장면부터 데이터의 한 숫자까지.
읽고 이해한 것을 나의 탐구로 이어 보세요.
제2외국어·한문
말을 옮길 때 어떤 맥락이 필요할까?
중·고등학교 탐구 준비 12개
각 주제에서 중학교 시작·고등학교 심화 안내를 선택하세요.탐구 보고서02
같은 부탁을 영어로 다르게 전한다면
친구와 처음 만난 어른에게 같은 문장을 써도 뜻이 잘 전달될까?
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감상·비평03
전시 설명은 무엇을 먼저 보게 할까?
같은 물건도 설명문의 순서가 달라지면 해석이 달라질까?
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감상·비평04
경기 규칙 안내는 처음 온 사람도 읽을 수 있을까?
익숙한 사람에게 짧은 설명이 초보자에게도 충분할까?
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논증·정책 제안05
학교 행사 안내를 어느 언어로 만들까?
제한된 지면에서 필요한 정보를 더 많은 사람에게 전하려면?
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편지·창작 글06
다시 물어보며 풀리는 두 언어의 대화
뜻을 못 알아들었을 때 이야기를 이어 주는 말은 무엇일까?
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발표·리플렛07
생활 물건 세 개로 만드는 두 언어 전시
설명을 줄여도 물건의 특징과 맥락을 전달할 수 있을까?
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발표·리플렛08
처음 만난 사람에게 묻는 표현 카드
단어를 몰라도 도움을 청하고 이해를 확인할 수 있을까?
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답사·관찰09
처음 온 사람의 눈으로 표지판 읽기
화살표 하나를 따라가려면 어떤 정보가 더 필요할까?
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답사·관찰10
책의 진열은 어떤 독자를 부를까?
표지가 보이는 책과 책등만 보이는 책은 무엇을 다르게 알려 줄까?
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과정 포트폴리오11
같은 설명을 세 번 고쳐 말한 기록
유창하게 오래 말하는 것과 필요한 뜻을 전하는 것은 같을까?
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과정 포트폴리오12
세 자료를 고른 이유가 남는 작은 큐레이션
좋아하는 자료와 질문에 답하는 자료는 어떻게 다를까?
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