같은 설명을 세 번 고쳐 말한 기록

나에게 맞는 깊이로 시작하기

준비 순서

1. 처음 온 사람에게 활동 목적·장소·참여 방법을 알려 주는 가상 상황을 정합니다. 이름·연락처·학교의 실제 일정은 넣지 않습니다.
2. 초고를 말하거나 글로 읽히고 상대가 활동을 한 문장으로 설명하도록 합니다. 녹음은 본인의 음성만 허용된 기기에 남기며 녹음 없이 대본·메모만 제출해도 됩니다.
3. 정보 누락→문장 연결→이해 확인 질문처럼 회차마다 목표 하나를 정해 수정합니다. 길이·발음의 원어민 유사성 대신 메시지가 전달된 증거를 모읍니다.

함께 쓸 보조 자료

• 버전 기록표: 날짜·버전 / 이번 목표 / 설명 대본 / 상대가 이해한 내용 / 다음 수정
• 성장 근거표: 처음 어려운 점 / 바꾼 표현·순서 / 수정 전후 증거 / 여전히 막히는 부분 / 다음 연습

아래 활동지에는 주제별 기록표와 과정 포트폴리오의 기본 구성 칸을 함께 담았습니다.

이 순서로 읽으면 도움이 됩니다

1. 1. 일주일 복습 계획, 날짜보다 먼저 정할 것

   짧은 연습을 나누고 다음 확인 행동을 정하기

2. 2. 피드백을 받았는데 무엇부터 고쳐야 할지 모르겠다면

   매 회차 피드백을 한 가지 수정 목표로 좁히기

자료를 더 찾을 곳

• British Council · 청소년 말하기 자료 ↗

  상황별 표현과 난이도를 고르는 탐색 자료. 한국의 학년과 CEFR 수준을 자동 대응하지 말고 선택한 영상의 제목·구간을 기록하세요.

• British Council · Checking understanding ↗

  못 들었거나 이해가 불확실할 때 확인하는 표현을 살펴보는 원문. 표현 전체를 복제하지 않고 자신의 상황에 맞는 문장을 만듭니다.

위 링크는 자료를 탐색하는 출발점입니다. 제출물에는 실제로 읽은 개별 자료의 제목·작성자·발행일·주소·확인한 위치를 적어 주세요.

제출 전에 스스로 점검하기

• □ 녹음이나 개인 정보의 공개를 활동 참여 조건으로 삼지 않았나요?
• □ 도구가 다듬은 문장과 스스로 설명할 수 있는 표현을 구별했나요?
• □ 학교의 안내문에 나온 분량·형식·평가 기준·AI 사용 조건을 확인했나요?
• □ 도움을 받은 부분과 내가 조사·해석·수정한 과정을 구별했나요?