두 언어의 인사 표현 상황 카드

나에게 맞는 깊이로 시작하기

준비 순서

1. 처음 만남과 다시 만남의 인사 상황을 두 언어로 설계한다. 비교할 조건을 먼저 한 문장으로 정하고 사용한 자료의 이름·시점 또는 가상 설정을 활동지 맨 위에 적는다. 비교 대상이 서로 다른 조건이라면 맞출 수 있는 부분과 맞출 수 없는 부분을 표시한다.
2. 말하는 사람의 관계·시각·목적을 카드에 적고 자료에 있는 표현만 선택한다. 원문 표현의 위치, 표의 행, 계산식, 관찰 시간 중 해당하는 근거를 결과 옆에 남긴다. 실제로 본 것과 그것을 설명하는 추론을 다른 칸에 적는다.
3. 한 표현이 자연스러운지 낱말 뜻보다 사용 상황의 일치를 먼저 확인한다. 산출물은 상황별 두 언어 대화 카드와 선택 주석. 판단이 달라질 수 있는 조건을 하나 검토하고, 다음 한계를 결론에 적는다: 한 문화권의 모든 사람이 똑같은 인사말을 쓴다고 쓰지 않는다. 친구가 같은 근거로 결론을 따라갈 수 있는지 확인한다.

완성도를 높이는 기준

학교의 공식 채점표가 아닌, 이 탐구를 스스로 점검하는 기준입니다.

함께 쓸 보조 자료

• 두 언어의 인사 표현 상황 카드 활동지: 만남 상황 / 화자 관계 / 언어 A / 언어 B
• 상황별 두 언어 대화 카드와 선택 주석 정리지: 첫 표현 / 상황 적합성 / 바꾼 표현 / 출처

아래 활동지에는 주제별 기록표와 감상·비평의 기본 구성 칸을 함께 담았습니다.

이 순서로 읽으면 도움이 됩니다

1. 1. 출처 링크를 눌렀다면, 이제 무엇을 확인할까?

   출처 링크를 눌렀다면, 이제 무엇을 확인할까?에서 제시한 읽기 방법을 이 활동의 자료 검토와 수정에 적용하기

2. 2. 피드백을 받았는데 무엇부터 고쳐야 할지 모르겠다면

   피드백을 받았는데 무엇부터 고쳐야 할지 모르겠다면에서 제시한 읽기 방법을 이 활동의 자료 검토와 수정에 적용하기

자료를 더 찾을 곳

• British Council · 청소년 말하기 자료 ↗

  상황별 표현과 난이도를 고르는 탐색 자료. 한국의 학년과 CEFR 수준을 자동 대응하지 말고 선택한 영상의 제목·구간을 기록하세요.

위 링크는 자료를 탐색하는 출발점입니다. 제출물에는 실제로 읽은 개별 자료의 제목·작성자·발행일·주소·확인한 위치를 적어 주세요.

질문을 한 걸음 더 넓히면

격식 있는 행사 카드 한 장을 추가해 기존 표현을 그대로 쓸 수 있는지 본다.

제출 전에 스스로 점검하기

• □ 독자가 상황별 두 언어 대화 카드와 선택 주석에서 판단의 근거가 된 원문 표현·수치·그림 위치를 다시 찾을 수 있나요?
• □ 가상 자료와 실제 관찰을 구분했나요? 결론의 적용 범위도 적었나요? 확인할 한계: 한 문화권의 모든 사람이 똑같은 인사말을 쓴다고 쓰지 않는다.
• □ 학교의 안내문에 나온 분량·형식·평가 기준·AI 사용 조건을 확인했나요?
• □ 도움을 받은 부분과 내가 조사·해석·수정한 과정을 구별했나요?