공개 채용 공고의 직무 언어 비교
같은 직무명인 채용 공고의 업무가 실제로 같은지 어떻게 비교할까?
소설의 한 장면부터 데이터의 한 숫자까지.
읽고 이해한 것을 나의 탐구로 이어 보세요.
같은 직무명인 채용 공고의 업무가 실제로 같은지 어떻게 비교할까?
진로 광고의 빠른 성과 약속을 믿기 전에 무엇을 확인할까?
지역 문제 하나를 해결할 때 세 직업은 어떤 일을 나눠 맡을까?
나의 관심을 한 학기 안에 조사할 수 있는 질문으로 어떻게 좁힐까?
학교 안내문의 말·디자인·대체 설명 중 어디에서 정보가 막힐까?
글·지도·수치가 서로 다른 범위라면 어떤 결론까지 말할 수 있을까?
사건이 일어난 순서와 작품이 들려주는 순서는 어떻게 다른가?
기록을 정확히 옮기려면 읽을 수 없는 부분을 어떻게 남겨야 할까?
천의 종류에 따라 물방울이 스며드는 시간은 어떻게 달라질까?
큰 기어가 한 바퀴 돌 때 작은 기어는 몇 바퀴 움직일까?
같은 색 픽셀이 이어지는 그림은 어떻게 더 짧게 적을 수 있을까?
한 장의 카드가 뒤집혔을 때 행과 열만 보고 어떻게 찾을까?
가장 적은 이동 횟수 경로와 가장 짧은 거리 경로는 항상 같을까?
손잡이 한 바퀴 회전은 슬라이더를 어떻게 앞뒤로 움직일까?
같은 불편을 반어와 직접 표현으로 말하면 독자가 받는 인상은 어떻게 달라질까?
경고가 떴을 때 실제 불량일 가능성과 불량품을 찾는 비율은 왜 다를까?
영어 안내문의 순서·예외·조건을 독자가 헷갈리지 않게 하려면?
시설의 개수가 같아도 이용까지 걸리는 시간은 왜 다를까?
기념 장소의 설명은 같은 과거에서 무엇을 강조하고 무엇을 비울까?
비료가 발아에 영향을 준다고 말하려면 어떤 비교와 반복이 필요할까?
주운 물건을 처리할 때 의무와 결과를 각각 어떻게 따져야 할까?
물건을 오래 쓰게 하려면 어느 부품을 어떻게 바꿀 수 있어야 할까?
돌봄 시간을 나눌 때 합계만 같으면 부담도 같아질까?
두 운동 안내문이 같은 활동을 권할 때 누구에게 어느 조건이 다른가?
평균·중앙값·분포를 같은 표에서 읽습니다.
자료가 있다는 사실만으로 주장이 뒷받침될까?
“친구가 늦게 와서 도서관을 늘 열어야 한다”를 조사 가능한 제안으로 고치세요. 필요한 근거 두 종류와 제안을 바꾸게 할 자료 한 가지를 적어 보세요.

근거를 붙였는데도 설득되지 않는 글의 빠진 연결을 찾습니다.
어떤 행동·자료를 관찰하는가
무엇을 좋은 결과로 세는가
누구에게 어떤 결과가 생겼는가
입력·규칙·목표를 나누면 추천의 결과가 보입니다.
공식 기관의 링크가 붙으면 모든 설명이 맞을까?
가상 발표 “다음 학기 세 학교에서 시범 운영할 계획”을 “전국 시행으로 효과 입증”이라고 요약했습니다. 원문보다 넓어진 네 요소를 찾고 근거에 맞는 새 요약과 후속 질문을 쓰세요.

기관 이름을 보는 데서 멈추지 않고 문장과 근거를 대조합니다.
단어를 많이 적으면 개념 지도가 완성될까?
평균·분포·학생·비교 네 단어를 세 문장으로 연결해 보세요.

상자 사이의 선에 동사를 쓰면 이해가 드러납니다.
피드백을 읽은 것과 피드백을 사용한 것은 어떻게 다를까?
“근거를 보강하라”는 코멘트에 따라 다음 15분에 할 일을 세 단계로 적어보세요.

코멘트를 행동으로 바꾸고 수정 전후를 비교하는 연습.