교육의 언어를,
누구나 이해하도록.

집안의 생활을 유지하기 위해 하는 청소·식사 준비·세탁 같은 일.

갈등은 인물의 목표나 가치가 다른 힘과 부딪혀 서사를 움직이는 긴장이다.

기존의 설명 방식을 증거와 새 개념에 비추어 수정하는 학습 과정.

기초 자료를 수업 전에 접하고 교실에서는 질문·적용·피드백에 시간을 쓰는 방식.

행동이나 규칙의 도덕적 평가를 그것이 낳는 결과의 가치에 비추는 윤리 관점.

자료를 모으거나 기록할 때 있어야 할 값이 비어 있는 상태.

배움·훈련·일 경험을 쌓고 역할을 바꾸거나 확장해 가는 과정.

학생이 진로·적성에 따라 과목을 선택하고, 이수 기준을 충족해 학점을 쌓는 고등학교 제도.

사는 곳과 이동 조건에 따라 자원과 기회에 닿기 쉬운 정도가 달라지는 현상.

한 학교가 단독 개설하기 어려운 과목을 학교나 지역이 협력해 제공하는 방식.

학생이 제공되는 과목의 내용과 자신의 학습 계획을 살펴 수강할 과목을 정하는 일.

이미 한 번 맞힌 뒤에도 정확하고 안정적으로 수행할 수 있게 더 연습하는 일.

결과물만이 아니라 학습 중 드러난 생각과 변화의 증거를 보고 다음 학습에 연결하는 평가.

과학 가설은 관찰한 현상을 설명하기 위해 세운 검증 가능한 잠정적 설명이다.

과학 모형은 복잡한 대상을 그림, 물체, 식 등으로 단순화해 설명하거나 예측하는 표현이다.

관찰에 들인 시간·거리·사람 수와 방법처럼 발견 기회에 영향을 주는 조건.

연구자가 조건을 배정하지 않고 실제 일어나는 차이와 결과를 관찰하는 연구.

학생의 실제 활동을 지켜보며 목표와 관련된 행동·말의 증거를 기록하는 평가.

광합성은 일부 생물이 빛에너지를 이용해 이산화탄소로부터 당 같은 유기물을 만드는 과정이다.

교과 지식을 사용해 문제를 이해하고 행동하는 데 필요한 통합적 능력.

비교하려는 조건과 결과에 함께 관련되어 관계 해석을 흐리게 하는 다른 요인.

장애·언어·기기·환경 차이가 있어도 학습 자료와 활동에 접근하고 참여할 수 있는 조건.

서로 다른 문제 유형이나 개념을 섞어 어떤 방법을 쓸지 구별하며 연습하는 방식.

구술사는 과거를 겪은 사람의 기억과 해석을 인터뷰로 기록하고 분석하는 역사 자료와 방법이다.

비교 집단의 성적 분포에 비추어 개인의 상대적 위치를 해석하는 평가.

극적 아이러니는 독자가 아는 사실을 이야기 속 인물은 몰라 말과 행동이 다른 뜻으로 들리는 상황이다.

근육의 힘·지구력 발달을 목표로 하는 신체활동의 한 유형.

기록물 검색 도구는 보관된 문서의 묶음과 위치, 시기와 내용을 찾아갈 수 있게 만든 안내다.

기울기는 직선에서 가로 변화에 대한 세로 변화의 비율이다.