감상·비평
경기 규칙 안내는 처음 온 사람도 읽을 수 있을까?
익숙한 사람에게 짧은 설명이 초보자에게도 충분할까?
중·고 난이도별 안내준비하기 ↗
똑똑 교과·학습교과의 경계를 넘어,
수행평가를 준비하나요?주제·자료·활동지 찾아보기 ↗교과의 경계를 넘어,
질문을 따라 배우기.
소설의 한 장면부터 데이터의 한 숫자까지.
읽고 이해한 것을 나의 탐구로 이어 보세요.
체육·건강
움직임과 협력을 어떻게 관찰할까?
중·고등학교 탐구 준비 4개
각 주제에서 중학교 시작·고등학교 심화 안내를 선택하세요.답사·관찰
운동 공간의 경계와 대기 장소 관찰
경기에 참여하지 않는 순간에도 공간 정보가 필요할까?
중·고 난이도별 안내준비하기 ↗
과정 포트폴리오
운동 설명 영상의 순서와 언어 분석
운동 설명 영상에서 초보자가 멈춰야 할 때를 알 수 있을까?
중·고 난이도별 안내준비하기 ↗
과정 포트폴리오
학교 시설 안전 표지의 이해도 점검 설계
처음 온 사람이 체육관 안전 표지를 행동 전에 이해할 수 있을까?
중·고 난이도별 안내준비하기 ↗
탐구를 도와줄 읽을거리
배경 개념·자료 해석·표현 방법으로 연결본문 자료 미리보기
큰 값 하나를 지우지 않고 봅니다
공통 축0–80권
데이터 읽기통계 · 분포
평균 18권, 그런데 다섯 명 중 네 명은 5권 이하?
평균·중앙값·분포를 같은 표에서 읽습니다.
입장을 비교할 논제
연습 과제의 점수 표시를 줄이고 서술 피드백을 늘려야 할까?
읽고 생각해 보기
“내용을 보충하세요”라는 코멘트를 실행할 수 있는 문장으로 바꿔보세요.
토론평가 · 학습
점수 대신 피드백만 주면 더 잘 배울까?
배움의 다음 행동과 성취를 기록하는 목적을 구분합니다.