똑똑
똑똑 시사·교양

하나의 질문에서,
생각의 다음 장으로.

뜻을 알고, 근거를 읽고, 내 말로 설명하는 시간.
깊이와 목적이 다른 여섯 가지 읽기를 만나보세요.

165편의 이야기

6개 유형 · 9개의 읽기 묶음
쉬운 설명부터 직접 해보는 활동까지

전체 글 살펴보기 ↓
목적이 있는 큐레이션

무엇부터 읽을지 고민된다면.

각 6편, 읽는 이유와 순서까지
주제 심화01

친환경이라는 말의 범위

전력의 약속에서 자원의 흐름, 기후 보고서까지.

6편의 읽기 순서 ↗
쟁점 비교02

우리 반의 규칙을 정한다면

여섯 논제에서 같은 기준으로 입장을 비교합니다.

6편의 읽기 순서 ↗
발표 다시 읽기03

그때의 발표, 지금의 읽기

2021~2024년 발표를 사실·해석·적용 범위로 분리합니다.

6편의 읽기 순서 ↗
도구 상자04

숫자에 속지 않는 여섯 질문

차이·평균·원인·표본·축·기준을 차례로 확인합니다.

6편의 읽기 순서 ↗
실천 코스05

읽고 끝내지 않는 작은 공부

꺼내고, 나누고, 연결하고, 확인하고, 고칩니다.

6편의 읽기 순서 ↗
질문 따라 읽기06

AI를 쓰면 더 잘 배우게 될까?

기술의 원리에서 교실의 조건, 내 과제의 판단까지.

6편의 읽기 순서 ↗
수행평가 길잡이07

수행평가 시작하기: 질문 → 자료 → 근거 → 결과물

과제 안내를 읽은 뒤 탐구 질문을 좁히고 자료를 고른 이유와 제외 이유를 남깁니다. 근거를 문장으로 연결한 다음 결과물을 고칩니다.

6편의 읽기 순서 ↗
논증 읽기08

서로 다른 주장 읽기: 사실 → 가치 → 반론 → 판단

같은 주제를 두고 사실 확인과 가치 판단을 구별하고, 상대의 반론을 거쳐 내 결론을 고칩니다.

6편의 읽기 순서 ↗
예술 깊이 읽기09

작품 깊이 읽기: 관찰 → 표현 → 맥락 → 해석

눈과 귀로 확인한 표현을 기록한 뒤 작품·제작자의 맥락을 찾아 다른 해석과 비교합니다.

6편의 읽기 순서 ↗
콘텐츠 라이브러리

지금 궁금한 질문을 골라보세요.

작은 활동으로 시작해 스스로 설명하고 고칩니다.

직접 해 볼 질문

제품 설명서에서 어떤 문장이 안전 조건일까요?

읽고 직접 해 보기

가상 조명 설명의 “실내 전용”은 무엇을 제한하나요?

학습 가이드기술 · 생활 안전

생활 제품 설명서에서 안전 조건 찾기

사용 전 경고, 대상, 제한, 보관 조건을 먼저 찾습니다.

직접 해 볼 질문

관찰과 추론을 왜 다른 칸에 적을까요?

읽고 직접 해 보기

“수온이 20°C였다”와 “차가워서 물고기가 적었다”를 나누세요.

학습 가이드과학 · 기록

관찰과 추론을 두 칸으로 나눠 기록하기

실제로 본 것과 그 이유에 대한 설명을 분리해 검토합니다.

직접 해 볼 질문

번역문 두 개가 다르면 어느 쪽이 맞을까요?

읽고 직접 해 보기

“That works”가 만날 시간을 정한 뒤 나왔다면 어떤 번역이 자연스러운가요?

학습 가이드영어 · 번역

번역문 두 개를 비교할 때 확인할 맥락

단어 대 단어보다 상황·화자·독자의 목적을 대조합니다.

직접 해 볼 질문

인터뷰 질문에 원하는 답을 숨겨 넣지 않으려면?

읽고 직접 해 보기

“학교 급식이 나빠서 남기나요?”를 고쳐 보세요.

학습 가이드사회 · 조사

지역 문제 인터뷰: 질문에 결론을 넣지 않는 법

한 번에 한 가지를 묻고 판단을 먼저 제시하지 않습니다.

직접 해 볼 질문

팀 활동의 결과와 협력을 어떻게 따로 평가할까요?

읽고 직접 해 보기

예쁜 포스터지만 출처가 없는 팀에 어떤 두 피드백을 줘야 하나요?

학습 가이드자치 · 평가

팀 활동 평가에서 결과와 협력을 나누기

산출물의 품질과 함께 작업한 과정을 다른 기준으로 봅니다.

직접 해 볼 질문

식생활 조사에서 무엇을 굳이 묻지 않아도 될까요?

읽고 직접 해 보기

익명 메뉴 선호 조사에서 이름과 주소 칸을 왜 뺄 수 있나요?

학습 가이드가정 · 개인정보

식생활 조사에서 개인정보를 덜 모으는 방법

조사 목적에 필요한 정보만 받고 개인 식단을 추적하지 않습니다.

직접 해 볼 질문

측정값이 다를 때 어떻게 설명을 시작할까요?

읽고 직접 해 보기

10.1, 10.2, 10.1cm가 나왔다면 처음 보고할 정보 두 가지는?

학습 가이드과학 · 측정

측정값이 다를 때 오차를 설명하는 순서

값의 차이를 적고 기기·절차·조건을 차례로 확인합니다.

직접 해 볼 질문

알고리즘의 입력과 예외를 왜 따로 써야 할까요?

읽고 직접 해 보기

60점 이상 통과 절차에서 가장 먼저 시험할 경계값은?

학습 가이드정보 · 알고리즘

알고리즘의 입력과 예외를 따로 써 보기

평소 입력뿐 아니라 비어 있거나 경계에 있는 입력도 시험합니다.

직접 해 볼 질문

직업 이름보다 실제 하는 일을 먼저 보면 무엇이 달라질까요?

읽고 직접 해 보기

직업 이름 옆에 무엇을 세 칸으로 적으면 좋을까요?

학습 가이드진로 · 탐색

진로 탐색에서 직업 이름보다 하는 일 찾기

직업의 업무·도구·일하는 환경을 분리해 탐색합니다.

직접 해 볼 질문

운동 전후 기록을 비교할 때 어떤 조건을 맞춰야 할까요?

읽고 직접 해 보기

두 측정의 코스가 달랐다면 어떤 결론을 미뤄야 하나요?

학습 가이드체육 · 비교

운동 전후 비교에서 빠뜨리기 쉬운 조건

같은 단위와 측정 방법, 기간을 먼저 맞춥니다.

직접 해 볼 질문

생활 공간 설계에서 사용자의 어떤 조건을 적어야 할까요?

읽고 직접 해 보기

독서 공간의 배치안을 만들기 전에 물어볼 사용자 질문 한 가지는?

학습 가이드기술 · 설계

생활 공간 설계에서 사용자 조건 적기

사용 행동·이동 경로·접근 조건을 관찰해 설계 기준으로 바꿉니다.

직접 해 볼 질문

실험의 예상과 다른 결과를 어떻게 남길까요?

읽고 직접 해 보기

예상과 결과가 다르면 먼저 어떤 두 문장을 따로 쓰나요?

학습 가이드과학 · 탐구

과학 탐구의 실패를 결과로 남기는 방법

실패라는 말보다 관찰된 값과 다음 검증 질문을 적습니다.

직접 해 볼 질문

감상에서 “좋았다”를 근거 있는 설명으로 바꾸려면?

읽고 직접 해 보기

“그림이 무섭다”를 근거 한 문장으로 고쳐 보세요.

학습 가이드예술 · 감상

음악·미술 감상에서 느낌을 근거로 설명하기

느낌을 낳은 소리·색·구도·장면을 찾아 말합니다.

직접 해 볼 질문

독서 모임의 서로 다른 해석을 어떻게 비교할까요?

읽고 직접 해 보기

“문을 닫았다”에 대한 두 해석을 비교표의 세 칸으로 만들면?

학습 가이드국어 · 독서 토론

독서 모임의 다른 해석을 비교표로 남기기

같은 장면의 주장·근거·남는 질문을 표로 놓습니다.

직접 해 볼 질문

같은 지역을 그린 두 지도에서 선이 다르면 영토가 바뀐 것일까?

읽고 직접 해 보기

지도 A에는 굵은 점선, 지도 B에는 얇은 실선이 보입니다. “B가 더 정확하다”라는 결론을 쓰기 전에 확인할 네 가지를 적어 보세요.

학습 가이드역사 · 사료 읽기

역사 지도 두 장은 같은 경계를 말하고 있을까

지도에 그려진 선부터 비교하기 전에 제작 시기·표현 대상·범례를 맞춥니다. 역사적 주장과 지도에서 관찰한 표시를 구분합니다.

직접 해 볼 질문

“저는 이 과목이 도움 됐어요”를 “모두 이 과목을 선택해야 해요”로 바꿔 써도 될까?

읽고 직접 해 보기

“그분은 독학으로 시작했으니 이 직업은 교육이 필요 없다”라는 요약을 고치고 다음 인터뷰에서 물을 질문을 만드세요.

학습 가이드진로 · 인터뷰

진로 인터뷰에서 경험과 조언을 나누어 기록하는 법

한 사람의 경로는 구체적인 단서지만 모두에게 적용되는 규칙은 아닙니다. 발언의 종류와 경험이 나온 조건을 함께 남깁니다.

직접 해 볼 질문

“may”가 빠진 번역은 독자에게 무엇을 더 확실하게 말할까?

읽고 직접 해 보기

번역 B에서 없어진 두 요소를 표시하고, 원문의 뜻을 지키면서 자연스럽게 쓴 새 번역을 만드세요. 번역 선택의 이유를 한 문장으로 남기세요.

학습 가이드외국어 · 번역

번역문 두 편의 차이를 원문과 비교하는 순서

자연스러운 문장인지 보기 전에 원문의 조건·부정·가능성이 살아 있는지 확인합니다. 번역 선택의 이득과 잃은 뜻을 설명합니다.

직접 해 볼 질문

학교 급식 의견을 묻는데 이름과 학번이 왜 필요할까요?

읽고 직접 해 보기

“도서관 좌석 이용 만족도” 설문에 이름·학번·이용 시간·불편 사항을 넣었습니다. 두 항목을 고치고 이유를 쓰세요.

학습 가이드정보 · 설문 설계

학교 설문에서 꼭 필요한 개인정보만 묻는 법

좋은 질문을 많이 쓰기보다 답을 내는 데 꼭 필요한 정보만 남기는 연습입니다.

직접 해 볼 질문

작품에서 느낀 감정을 작가의 의도로 써도 될까요?

읽고 직접 해 보기

가상 그림에서 “빈 의자가 두 개 있다. 그래서 기다림이 느껴진다. 작가는 반드시 이별을 표현했다” 중 마지막 문장을 고쳐 보세요.

학습 가이드예술 · 작품 읽기

미술 작품의 감상과 작가의 의도를 구분하는 법

“나는 이렇게 느꼈다”와 “작가는 이것을 뜻했다”는 서로 다른 종류의 문장입니다.

직접 해 볼 질문

팀이 졌다면 협력도 부족했다고 말할 수 있을까요?

읽고 직접 해 보기

가상 팀 B는 졌지만 수비 전환 때 역할을 다시 나누었습니다. 점수와 협력에 관해 각각 한 문장을 쓰세요.

학습 가이드체육·건강 · 관찰

팀 경기에서 점수 외에 협력을 관찰하는 기준

이겼다는 결과 하나로 참여 방식과 팀워크를 모두 알 수는 없습니다.

직접 해 볼 질문

어떤 사람의 기록을 찾지 못하면 그 사람은 역사에서 중요하지 않았을까요?

읽고 직접 해 보기

가상 회의록에 다리 수리 노동자의 이름이 없을 때 “노동자는 없었다”를 더 정확한 문장으로 바꿔 보세요.

학습 가이드역사 · 사료 읽기

역사 자료가 남지 않았다는 사실은 무엇을 뜻할까

기록이 보이지 않는 이유와 사건이 없었다는 주장은 같은 말이 아닙니다.

직접 해 볼 질문

1mm 눈금자로 잰 두 길이의 0.1mm 차이를 믿어도 될까요?

읽고 직접 해 보기

가상 표에서 “둘째 잎이 0.2mm 더 길다”를 검증 가능한 결론으로 고쳐 보세요.

학습 가이드과학 · 측정

측정 도구의 눈금보다 작은 차이를 해석해도 될까

소수점 숫자가 길다고 측정이 그만큼 자세해지는 것은 아닙니다.

직접 해 볼 질문

직업 소개의 멋진 한 문장이 실제 업무를 설명하나요?

읽고 직접 해 보기

가상 소개문 “미래를 설계하는 전문가”를 일상 업무를 묻는 질문 두 개로 바꾸세요.

학습 가이드진로 · 자료 읽기

직업 소개 자료에서 일상 업무와 홍보 문구 구분하기

“미래를 바꾸는 직업”이라는 말만으로 하루의 일을 알 수는 없습니다.

직접 해 볼 질문

내 의견이 채택되지 않았다면 토론이 불공정한 걸까요?

읽고 직접 해 보기

가상 축제 토론에서 모든 모둠이 1분씩 말했지만 한 모둠만 안건 자료를 미리 받았습니다. 절차를 고칠 방안과 결과에서 볼 문제를 각각 한 가지 쓰세요.

학습 가이드윤리 · 토론

토론에서 공정한 절차와 같은 결과는 어떻게 다를까

모두에게 같은 말을 할 기회를 주는 것과 모두의 선택이 채택되는 것은 다른 문제입니다.