AI를 쓰면 더 잘 배우게 될까?
기술의 원리에서 교실의 조건, 내 과제의 판단까지.
- 01시사상식 · 약 5분
추천 기준이 바뀌면 같은 입력도 다른 결과가 나올까?
입력·규칙·목표를 나누면 추천의 결과가 보입니다.
목표와 규칙을 먼저
- 02시사상식 · 약 4분
기기가 있는데도 디지털 격차가 생기는 이유
접속·사용·활용의 차이를 한 학생의 하루로 살펴봅니다.
누가 사용할 수 있나
- 03뉴스 분석 · 약 4분
UNESCO의 AI 교육 지침, 허용·금지 표로 읽지 않기
2023년 지침이 던진 사람의 주도성과 검증의 질문.
국제 지침은 무엇인가 - 04리포트 · 약 5분
AI를 교실에 들이기 전에 정해야 할 네 가지
할 일, 확인할 사람, 평가할 능력, 참여할 수 있는 조건.
교실에서 역할 나누기 - 05토론 · 약 6분
숙제에 AI를 허용한다면, 어디까지가 내 공부일까?
사용 여부보다 과제의 목적과 남겨야 할 과정을 먼저 정합니다.
숙제의 경계 정하기 - 06학습 가이드 · 약 5분
출처 링크를 눌렀다면, 이제 무엇을 확인할까?
기관 이름을 보는 데서 멈추지 않고 문장과 근거를 대조합니다.
출력과 원문 대조하기
읽은 내용을 내 생각으로 정리하기
AI에 맡길 일과 사람이 확인할 일을 구분합니다.
작성 내용과 자기 점검은 이 브라우저에만 보관합니다. 다른 기기와 동기화되지 않습니다. Word 내보내기도 이 기기에서 처리합니다.