찢어진 종이 모형을 고치며 남긴 기록

나에게 맞는 깊이로 시작하기

준비 순서

1. 소중한 책·빌린 물건 대신 폐지로 만든 연습 모형을 씁니다. 절단 도구·접착제는 교사가 확인하고 전기기기·배터리·가구 수리는 하지 않습니다.
2. 같은 위치를 종이 덧댐과 접는 구조 변경이라는 두 방법으로 보강합니다. 종이·테이프 사용량과 정해진 열고 닫기 횟수를 같게 두어 시험합니다.
3. 찢어짐·접힘 방해·추가 재료를 날짜별로 기록하고 한 가지를 수정해 다시 시험합니다. 오래 쓰는 실제 수명이나 탄소감축량은 확인하지 않은 것으로 남깁니다.

함께 쓸 보조 자료

• 수리 과정표: 날짜·모형 / 문제 위치 / 보강 재료·양 / 수정 스케치 / 선택 이유
• 재시험 성찰표: 같은 시험 조건 / 첫 결과 / 수정 후 결과 / 새로운 문제 / 다음 개선

아래 활동지에는 주제별 기록표와 과정 포트폴리오의 기본 구성 칸을 함께 담았습니다.

이 순서로 읽으면 도움이 됩니다

1. 1. 순환경제는 분리배출함 앞에서 시작하지 않는다

   수리 과정의 재료와 실제 사용 조건을 함께 살펴보기

2. 2. 피드백을 받았는데 무엇부터 고쳐야 할지 모르겠다면

   수정 전후의 관찰 가능한 차이로 피드백 설명하기

자료를 더 찾을 곳

• 미국 EPA · 학교 폐기물 줄이기 ↗

  학교의 감량·재사용·수리 활동을 설계하는 배경 자료. 한국 지자체의 분리배출 규정이나 특정 물건의 탄소감축량을 대신하지 않습니다.

위 링크는 자료를 탐색하는 출발점입니다. 제출물에는 실제로 읽은 개별 자료의 제목·작성자·발행일·주소·확인한 위치를 적어 주세요.

제출 전에 스스로 점검하기

• □ 실패한 시험을 포트폴리오에서 빼고 성공한 것만 남기지 않았나요?
• □ 짧은 모형 시험을 실제 제품의 내구성 보증으로 표현하지 않았나요?
• □ 학교의 안내문에 나온 분량·형식·평가 기준·AI 사용 조건을 확인했나요?
• □ 도움을 받은 부분과 내가 조사·해석·수정한 과정을 구별했나요?