감상·비평에 근거와 판단을 담아 봅니다
- 대상·깊이
- 중학교 시작 · 고등학교 심화 중 선택
- 남길 결과물
- 감상·비평 · 표현 관찰표 / 비교 문단 틀
- 시작 전
- 수업에서 읽은 시 한 편과 감각 표현 두 곳
- 준비물
- 표현 관찰표 · 비교 문단 틀 · 아래 PDF 또는 Word 활동지
- 초안 활동 시간 · 편집팀 제안
- 30분 · 자료 조사와 최종 완성에 걸리는 시간은 별도입니다.
나에게 맞는 깊이로 시작하기
중학교 · 시작
한 편의 시에서 감각 표현 두 곳을 찾아 자신의 느낌과 연결합니다. 작품과 판본을 정하고 화자·상황·감각 표현을 구분해 표시합니다. 표현을 일상어로 바꾸었을 때 사라지는 효과를 적습니다. 느낌을 정답처럼 단정하지 않습니다.
고등학교 · 심화 방법 펼치기
두 작품의 비슷한 이미지를 비교하고, 화자의 상황·어조·리듬에 따른 차이를 논증합니다. 작품의 표현을 근거로 비교 문단을 쓰고 다른 독자의 해석과 대조합니다. 작성한 결과물은 다음 질문으로 점검합니다. 개인적 느낌을 작품 속 표현으로 설명했나요?
준비 순서
- 작품과 판본을 정하고 화자·상황·감각 표현을 구분해 표시합니다.
- 표현을 일상어로 바꾸었을 때 사라지는 효과를 적습니다. 느낌을 정답처럼 단정하지 않습니다.
- 작품의 표현을 근거로 비교 문단을 쓰고 다른 독자의 해석과 대조합니다.
함께 쓸 보조 자료
- 표현 관찰표: 감각 / 어조 / 위치 / 해석 근거
- 비교 문단 틀: 공통 이미지 / 표현 차이 / 효과 / 남은 질문
아래 활동지에는 주제별 기록표와 감상·비평의 기본 구성 칸을 함께 담았습니다.
활동지 펼쳐 보기 ↗이 순서로 읽으면 도움이 됩니다
- 1. 주장·설명·근거·예시, 네 문장으로 토론문 고치기
느낌과 근거를 연결하는 문장 연습
- 2. 예쁜 정리보다 관계가 보이는 개념 지도
이미지·상황·정서의 관계를 정리하기
자료를 더 찾을 곳
- 한국고전종합DB ↗
작품 원문·번역·해제를 찾는 출발점. 선택한 작품의 개별 주소와 판본을 기록하세요.
위 링크는 자료를 탐색하는 출발점입니다. 제출물에는 실제로 읽은 개별 자료의 제목·작성자·발행일·주소·확인한 위치를 적어 주세요.
제출 전에 스스로 점검하기
- □ 화자와 실제 시인을 곧바로 같은 사람으로 처리하지 않았나요?
- □ 개인적 느낌을 작품 속 표현으로 설명했나요?
- □ 학교의 안내문에 나온 분량·형식·평가 기준·AI 사용 조건을 확인했나요?
- □ 도움을 받은 부분과 내가 조사·해석·수정한 과정을 구별했나요?
독자용 주제 분류입니다. 공식 과목명·개정 연도·성취기준은 별도 대조하며, 아래 활동은 성취기준 인증 자료가 아닙니다.