똑똑
데이터 · 실험·데이터 분석

같은 그림의 설명을 맥락별로 분류하기

이미지 파일이 같으면 대체 설명도 같아야 할까?

교과 수행평가동아리

나에게 맞는 깊이로 시작하기

중학교 · 시작

직접 그린 돋보기 그림을 장식·검색 버튼·관찰 도구 설명의 세 맥락에 놓고 필요한 글을 비교합니다.

고등학교 · 심화

자체 제작한 이미지 사례 여섯 개에 분류 기준을 적용하고 두 번의 판단이 달라진 항목을 분석해 기준을 수정합니다.

준비 순서

  1. W3C 결정 도구에서 이미지의 쓰임을 읽고 자체 그림 두 개×사용 맥락 세 개의 가상 카드 여섯 장을 만듭니다. 실제 서비스 화면이나 사람 사진은 필요하지 않습니다.
  2. 정보·기능·장식과 판단 이유를 각 카드에 기록합니다. 일정 시간을 둔 뒤 같은 기준으로 다시 분류하거나 동료에게 허락받아 분류를 요청하고 불일치를 보존합니다.
  3. 분류별 개수와 일치·불일치를 표로 정리합니다. 정답률이나 접근성 인증 점수로 포장하지 말고 맥락 정보가 부족했던 항목의 기준을 고칩니다.

함께 쓸 보조 자료

  • 맥락 카드표: 그림 ID / 사용 위치·목적 / 주변 글 / 분류 / 필요한 대체 설명
  • 분류 비교표: 카드 ID / 첫 판단 / 두 번째 판단 / 다른 이유 / 기준 수정

아래 활동지에는 주제별 기록표와 실험·데이터 분석의 기본 구성 칸을 함께 담았습니다.

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제출 전에 스스로 점검하기

  • □ 같은 그림이라는 이유로 장식과 기능을 한 종류로 처리하지 않았나요?
  • □ 소규모 분류 활동을 실제 장애인 사용자 시험이나 인증 결과로 표시하지 않았나요?
  • □ 학교의 안내문에 나온 분량·형식·평가 기준·AI 사용 조건을 확인했나요?
  • □ 도움을 받은 부분과 내가 조사·해석·수정한 과정을 구별했나요?

독자용 주제 분류입니다. 공식 과목명·개정 연도·성취기준은 별도 대조하며, 아래 활동은 성취기준 인증 자료가 아닙니다. 준비 자료 작성: 똑똑 · 2026.09.17 · AI 검증 기반 콘텐츠

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