감상·비평에 근거와 판단을 담아 봅니다
- 대상·깊이
- 중학교 시작 · 고등학교 심화 중 선택
- 남길 결과물
- 감상·비평 · 장면 근거표 / 시점 비교표
- 시작 전
- 수업에서 읽은 소설 한 장면과 작품·판본·쪽수
- 준비물
- 장면 근거표 · 시점 비교표 · 아래 PDF 또는 Word 활동지
- 초안 활동 시간 · 편집팀 제안
- 45분 · 자료 조사와 최종 완성에 걸리는 시간은 별도입니다.
나에게 맞는 깊이로 시작하기
중학교 · 시작
수업에서 읽은 소설의 한 장면을 골라, 서술자가 아는 사실과 모르는 사실을 나눕니다. 작품명·작가·판본·쪽수를 적고, 사건의 순서와 서술 순서를 구분합니다. 인물의 말과 행동을 근거로 해석을 세웁니다. 텍스트에 없는 마음은 추정으로 표시합니다.
고등학교 · 심화 방법 펼치기
한 장면을 다른 인물의 시점으로 짧게 재구성하고, 정보의 선택이 인물 해석에 미치는 영향을 비평합니다. 시점을 바꾼 짧은 장면과 원문을 비교하고, 달라진 인상과 그 원인을 설명합니다. 작성한 결과물은 다음 질문으로 점검합니다. 재구성한 장면과 원작의 내용을 명확히 구분했나요?
준비 순서
- 작품명·작가·판본·쪽수를 적고, 사건의 순서와 서술 순서를 구분합니다.
- 인물의 말과 행동을 근거로 해석을 세웁니다. 텍스트에 없는 마음은 추정으로 표시합니다.
- 시점을 바꾼 짧은 장면과 원문을 비교하고, 달라진 인상과 그 원인을 설명합니다.
함께 쓸 보조 자료
- 장면 근거표: 표현 위치 / 관찰 / 해석 / 다른 해석
- 시점 비교표: 누가 말하는가 / 무엇을 아는가 / 무엇이 생략되는가
아래 활동지에는 주제별 기록표와 감상·비평의 기본 구성 칸을 함께 담았습니다.
활동지 펼쳐 보기 ↗이 순서로 읽으면 도움이 됩니다
- 1. 주장·설명·근거·예시, 네 문장으로 토론문 고치기
문학 해석을 근거가 있는 문장으로 조직하기
- 2. 피드백을 받았는데 무엇부터 고쳐야 할지 모르겠다면
초고의 해석과 근거 연결을 다시 점검하기
자료를 더 찾을 곳
- 한국고전종합DB ↗
작품 원문·번역·해제를 찾는 출발점. 선택한 작품의 개별 주소와 판본을 기록하세요.
위 링크는 자료를 탐색하는 출발점입니다. 제출물에는 실제로 읽은 개별 자료의 제목·작성자·발행일·주소·확인한 위치를 적어 주세요.
제출 전에 스스로 점검하기
- □ 줄거리 요약 뒤에 해석과 텍스트 근거가 연결되어 있나요?
- □ 재구성한 장면과 원작의 내용을 명확히 구분했나요?
- □ 학교의 안내문에 나온 분량·형식·평가 기준·AI 사용 조건을 확인했나요?
- □ 도움을 받은 부분과 내가 조사·해석·수정한 과정을 구별했나요?
독자용 주제 분류입니다. 공식 과목명·개정 연도·성취기준은 별도 대조하며, 아래 활동은 성취기준 인증 자료가 아닙니다.