발표·리플렛에 근거와 판단을 담아 봅니다
- 대상·깊이
- 중학교 시작 · 고등학교 심화 중 선택
- 남길 결과물
- 발표·리플렛 · 유물 카드 / 비교 해설표
- 시작 전
- 박물관 소장품 기록과 이미지 이용 조건
- 준비물
- 유물 카드 · 비교 해설표 · 아래 PDF 또는 Word 활동지
- 초안 활동 시간 · 편집팀 제안
- 45분 · 자료 조사와 최종 완성에 걸리는 시간은 별도입니다.
나에게 맞는 깊이로 시작하기
중학교 · 시작
박물관 소장품 세 점의 명칭·시대·재료와 특징을 정리합니다. 소장품의 개별 기록에서 이름·시대·재료·소장처를 확인합니다. 보이는 형태와 기록에서 확인한 용도를 나누고, 비교 기준을 하나 정합니다.
고등학교 · 심화 방법 펼치기
같은 기능의 유물을 비교해 변화의 가능성을 설명하고, 해석에 필요한 추가 자료를 찾습니다. 이미지의 이용 조건을 확인한 뒤 출처 캡션을 붙입니다. 확인이 어려우면 원문 링크로 대체합니다. 작성한 결과물은 다음 질문으로 점검합니다. 이미지 출처와 설명의 출처를 각각 표시했나요?
준비 순서
- 소장품의 개별 기록에서 이름·시대·재료·소장처를 확인합니다.
- 보이는 형태와 기록에서 확인한 용도를 나누고, 비교 기준을 하나 정합니다.
- 이미지의 이용 조건을 확인한 뒤 출처 캡션을 붙입니다. 확인이 어려우면 원문 링크로 대체합니다.
함께 쓸 보조 자료
- 유물 카드: 명칭 / 시대 / 재료 / 소장처 / 자료 주소
- 비교 해설표: 공통 기능 / 형태 차이 / 가능한 설명 / 한계
아래 활동지에는 주제별 기록표와 발표·리플렛의 기본 구성 칸을 함께 담았습니다.
활동지 펼쳐 보기 ↗이 순서로 읽으면 도움이 됩니다
- 1. 출처 링크를 눌렀다면, 이제 무엇을 확인할까?
원자료의 위치와 설명 범위 확인
- 2. 예쁜 정리보다 관계가 보이는 개념 지도
유물·시대·생활의 관계를 구조화하기
자료를 더 찾을 곳
- e뮤지엄 ↗
소장품의 명칭·시대·재료·소장처 확인. 개별 이미지의 이용 조건은 따로 확인하세요.
위 링크는 자료를 탐색하는 출발점입니다. 제출물에는 실제로 읽은 개별 자료의 제목·작성자·발행일·주소·확인한 위치를 적어 주세요.
제출 전에 스스로 점검하기
- □ 추정 제작 시기를 확정 연도로 바꾸지 않았나요?
- □ 이미지 출처와 설명의 출처를 각각 표시했나요?
- □ 학교의 안내문에 나온 분량·형식·평가 기준·AI 사용 조건을 확인했나요?
- □ 도움을 받은 부분과 내가 조사·해석·수정한 과정을 구별했나요?
이 활동의 출발점이 된 과거 과제
S-362 · 고대의 문화유산 사진첩 만들기
기존 과제의 제목·유형을 참고해 새롭게 설계한 준비 자료입니다. 원본 양식이나 특정 학교의 최신 과제·평가 기준을 제공하는 페이지가 아닙니다.
독자용 주제 분류입니다. 공식 과목명·개정 연도·성취기준은 별도 대조하며, 아래 활동은 성취기준 인증 자료가 아닙니다.