하나의 질문에서,
생각의 다음 장으로.

“대여 횟수가 늘었으니 환경 효과가 입증됐다”를 근거 수준에 맞게 고쳐보세요.

내 수업의 과제 하나를 골라 AI 도움을 허용할 단계와 직접 수행할 단계를 나눠보세요.

보관 규칙의 목적 한 가지와 예외 한 가지를 함께 써보세요.

급식 메뉴 투표와 발언권 제한 투표의 차이를 설명해 보세요.

“다회용 컵 500개를 배포해 탄소를 줄였다”는 홍보 문장에 어떤 자료가 빠졌나요?

“내용을 보충하세요”라는 코멘트를 실행할 수 있는 문장으로 바꿔보세요.

30권 중 10권을 학생 선호 투표로, 20권을 장서 기준으로 고르는 안의 장점과 남은 질문은?

모둠 발표 뒤 각자 2분 동안 자료 선택 이유를 설명하게 할 때 확인하는 것은?

사과는 지역산, 겨울 채소는 광역 조달하는 혼합안의 판단 기준은?

디지털 전시를 자유롭게 쓰게 하자는 제안의 검토 항목 세 가지는?

쉼터를 한 달 시범 운영할 때 성공 여부를 무엇으로 판단할까?

추천 이유에 “친구들이 좋아해서”만 적었다면 추가할 질문은?

행사 장소 변경을 종이·앱 중 하나로만 알릴 때 생길 수 있는 문제는?

12자리를 선착순에서 추첨으로 바꾸면 해결되는 문제와 남는 문제는?

가상 공모전의 목표가 “새 표현을 시도하고 고치기”라면, 표현·과정·설명 기준에 각각 몇 점을 주고 왜 그렇게 정하겠습니까?

가상 A와 B 중 지금 당장 하나를 선택할 수 있나요? 비어 있는 정보 두 가지와 학급에 물을 질문 한 가지를 쓰세요.