처음 읽는다면, 이렇게.
내가 한 일을 기준에 맞춰 보고 무엇을 고칠지 정하는 평가예요.
어린이는 보호자·교사와 함께 읽어도 좋아요.자기평가의 뜻
자기평가는 학생이 기준에 비추어 자신의 수행을 판단하고 다음 학습을 정하는 활동입니다. 기분이나 성격을 평가하는 시간이 아닙니다. 공유된 기준과 실제 수행의 증거가 있어야 합니다.
일상과 수업에서 만나면
이해를 돕기 위해 구성한 가상 사례입니다. 실제 효과를 측정한 연구 사례가 아닙니다.
처음 막힌 장면
- 상황
- 발표 뒤 스스로 무조건 잘했다고 적습니다.
- 적용
- 주장과 근거가 연결된 문장을 표시하고 한 문장을 고칠 계획을 적습니다.
짚어보기근거를 확인하고 다음 행동을 계획하는 데 목적이 있습니다.
다른 과제에 적용하기
- 상황
- 운동 동작의 자세를 거울과 교사의 동작 기준표로 살핍니다.
- 적용
- 거울에서 본 동작을 기준표와 비교하고 다음 연습에서 고칠 부분을 하나 고릅니다.
짚어보기미리 제시된 동작 기준에 비추어 자신이 관찰한 자세와 다음 연습에서 바꿀 행동을 적습니다.
비슷한 말, 다른 뜻
| 비교할 말 | 무엇이 다른가요? |
|---|---|
| 동료평가 | 자기평가는 자신의 수행을 보고 동료평가는 다른 학습자의 수행에 대해 기준 기반 정보를 제공합니다. |
이렇게 오해하기 쉬워요
자기평가는 스스로 점수만 주는 것입니다.
근거를 확인하고 다음 행동을 계획하는 데 목적이 있습니다.
한 걸음 더 들어가면
자기평가는 무조건적인 자기 점수 매기기와 다릅니다. 학생이 기준을 이해하고 자기 산출물에서 근거를 찾을 때 학습 조절에 도움이 됩니다. 자기평가와 교사 평가가 다르면 누가 맞는지보다 해석이 다른 근거를 비교해야 합니다.
개념을 적용할 때 살펴볼 해석과 제안입니다. 연구 결과나 공식 규정 자체와 구분해 읽어 주세요.
직접 해 보는 순서
- 1주장과 근거가 연결된 문장을 표시하고 한 문장을 고칠 계획을 적습니다.
- 2미리 제시된 동작 기준에 비추어 자신이 관찰한 자세와 다음 연습에서 바꿀 행동을 적습니다.
이해했는지 확인해 볼까요?
거울로 운동 동작을 본 뒤 자기평가는 어떻게 기록하나요?
해설 확인
미리 제시된 자세 기준 하나와 실제 관찰한 동작을 연결하고 다음 연습에서 바꿀 동작을 적습니다. 막연한 “잘했다” 평가는 근거가 부족합니다.
더 궁금한 점
스스로 평가하면 점수를 높게 주지 않나요?
그럴 수 있어 점수만 묻지 않습니다. 수행 장면과 기준을 연결해 이유를 말하게 합니다.
설명의 근거를 확인하세요
Education Endowment Foundation, Cornell University · Center for Teaching Innovation 자료의 관련 개념과 설계 원칙을 참고했습니다. 교실 장면과 실행 질문은 설명용 가상 사례입니다. 자료가 특정 학교·학년도·개인의 판단을 대신하지 않습니다.
- [1] Education Endowment Foundation · 영어Metacognition and self-regulation ↗
계획·점검·평가, 동기·행동의 조절, 교사 모델링과 비계 등 학습 지도에 관한 연구 종합. 모든 개별 심리 개념의 정의를 직접 제공하지 않음
- [2] Cornell University · Center for Teaching Innovation · 영어Using rubrics ↗
수행 요소·수준을 기술하는 평가 기준과 피드백 활용
- 에디터
- 도담
- 원고 기록
- 2026.09.30
- AI 검증
- 2026.09.30 · 출처·정의·사례·연결 점검
- 발행
- 2026.09.30
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