10μ›” 30일

πŸ«ν•΄μ™Έ ν•™κ΅λŠ” μ„œλ…Όμˆ ν˜• μ‹œν—˜μ„ μ–΄λ–»κ²Œ μ‹œν–‰ν•˜κ³  μžˆμ„κΉŒμš”?

🌎 ꡐ윑 이슈

μ„œλ…Όμˆ ν˜• 평가, ν•΄μ™ΈλŠ” μ–΄λ–»κ²Œ μ‹œν–‰ν•˜κ³  μžˆμ„κΉŒ?

# 객관식보닀 μ„œμˆ ν˜• ν‰κ°€μ˜ 비쀑이 높은 κ΅­κ°€κ°€ 더 λ§Žμ•„μ§€λŠ” μΆ”μ„Έ # 채점 κΈ°μ€€ λΆ„μ„ν•˜κΈ°

πŸ“ŒPISA(κ΅­μ œν•™μ—…μ„±μ·¨λ„ 평가)의 μ„œλ…Όμˆ ν˜• 방식 엿보기

*PISA : OECDκ°€ μ„Έκ³„μ˜ ꡐ윑 μ‹œμŠ€ν…œμ„ μ κ²€ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ 2000λ…„λΆ€ν„° μ‹œν–‰ν•˜κ³  μžˆλŠ” μ—­λŸ‰ μ€‘μ‹¬μ˜ κ΅­μ œν•™μ—…μ„±μ·¨λ„ν‰κ°€λ‘œ, 만 15μ„Έ 학생듀을 λŒ€μƒμœΌλ‘œ μ½κΈ°Β·μˆ˜ν•™Β·κ³Όν•™ μ„Έ μ˜μ—­μ˜ μ—­λŸ‰μ„ μΈ‘μ •


μ €λ§ˆλ‹€ λ‹€λ₯Έ ν•™μƒμ˜ μ—­λŸ‰μ„ κ³ λ €ν•΄ 채점 기쀀을 λ‹€μ–‘ν•˜κ²Œ 두고 μžˆμ–΄

PISA의 μ„œμˆ ν˜• μ‹œν—˜μ—μ„œ μš°λ¦¬λŠ” ν•œκ°€μ§€ λ…νŠΉν•œ 점을 μ°Ύμ•„λ³Ό 수 μžˆλŠ”λ°μš”! κ·Έ λ…νŠΉν•œ 점이 무엇인지 PISA의 μˆ˜ν•™ 좜제 λ¬Έμ œμ™€ 채점 기쀀을 톡해 μ‚΄νŽ΄λ³ΌκΉŒμš”?

λˆˆμ— λ„λŠ” 뢀뢄이 μžˆμ—ˆλ‚˜μš”? μœ„ λ¬Έμ œμ™€ 채점 기쀀을 톡해 λˆˆμ—¬κ²¨ μ‚΄νŽ΄λ³Ό 점은 만점의 μœ ν˜•μ„ 두 κ°€μ§€λ‘œ λ‚˜λˆ„κ³  μžˆλ‹€λŠ” μ μΈλ°μš”! κ·Έλ ‡λ‹€λ©΄, μ™œ 채점 기쀀을 μ—¬λŸ¬ μœ ν˜•μœΌλ‘œ λ‚˜λˆ„κ³  μžˆλŠ” κ±ΈκΉŒμš”?

PISA μ‹œν—˜μ˜ μ·¨μ§€μ—μ„œ κ·Έ 이유λ₯Ό μ‚΄νŽ΄λ³Ό 수 μžˆλŠ”λ°μš”. 학생이 가지고 μžˆλŠ” 지식 자체λ₯Ό ν‰κ°€ν•˜κΈ° 보닀, 지식을 μžμ‹ μ˜ κ²½ν—˜μ— λ°˜μ˜ν•˜μ—¬ μ‹€μƒν™œμ˜ 문제λ₯Ό μ–΄λ–»κ²Œ ν•΄κ²°ν•˜λŠ”μ§€ μΈ‘μ •ν•˜λŠ” 것을 λͺ©ν‘œλ‘œ ν•˜κ³  있기 λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€.

μ‹€μ œλ‘œ 학생듀은 λ‹€μ–‘ν•œ λ§₯λ½μ—μ„œ κ°œλ…μ„ μ΄ν•΄ν•˜κ³  있으며, κ·Έλ ‡κ²Œ μ €λ§ˆλ‹€ μ΄ν•΄ν•œ 방식에 따라 μ‹€μ œ 문제λ₯Ό 바라보고 μžˆλ‹€λŠ” 사싀을 μ‘΄μ€‘ν•˜κ³ μž ν•œ κ²ƒμ΄μ§€μš”.

PISA μ‹œν—˜ 채점관듀이 μœ μ˜ν•΄μ•Ό ν•  사항이 μžˆλ‹€λŠ”λ°?

PISA μ‹œν—˜μ—μ„œ μ°Ύμ•„λ³Ό 수 μžˆλŠ” 또 λ‹€λ₯Έ λ…νŠΉν•œ 점은 PISA μ‹œν—˜ 채점에 μžˆμ–΄μ„œμ˜ λͺ‡ 가지 μœ μ˜μ‚¬ν•­μΈλ°μš”. 채점 μ‹œ κ³ λ €ν•΄μ•Ό ν•  사항은 λ‹€μŒκ³Ό κ°™λ‹€κ³  ν•©λ‹ˆλ‹€.

  • λ‹΅μ•ˆμ— λ‚˜νƒ€λ‚œ μ² μžλ‚˜ 문법적 μ‹€μˆ˜λŠ” 의미 νŒŒμ•…μ— μ‹¬κ°ν•œ 지μž₯을 주지 μ•ŠλŠ” ν•œ, 채점에 λ°˜μ˜ν•˜μ§€ μ•ŠλŠ”λ‹€.
  • ν•™μƒμ˜ 닡이 λΆ€λΆ„μ μœΌλ‘œλŠ” μ˜³μ§€λ§Œ ν‹€λ¦° 뢀뢄도 μžˆλŠ” 경우, ν‹€λ¦° 뢀뢄이 μ˜³μ€ λΆ€λΆ„κ³Ό λͺ¨μˆœλ˜μ§€λ§Œ μ•ŠλŠ”λ‹€λ©΄ ν‹€λ¦° 뢀뢄을 λ¬΄μ‹œν•˜κ³  옳게 μ“΄ 뢀뢄에 ν•΄λ‹Ήν•˜λŠ” 채점 μ½”λ“œλ₯Ό λΆ€μ—¬ν•œλ‹€.
  • λ‹΅ν•˜λŠ” 방식이 잘λͺ»λœ κ²½μš°λ”λΌλ„, 학생이 이미 μ•Œκ³  μžˆλŠ” λ‚΄μš©μ΄λΌκ³  νŒλ‹¨λ˜λ©΄ 그에 ν•΄λ‹Ήν•˜λŠ” 채점 μ½”λ“œλ₯Ό λΆ€μ—¬ν•œλ‹€.

μœ„ 채점 μœ μ˜μ‚¬ν•­μ„ 보면, PISAλŠ” μƒλ‹Ήνžˆ μœ΅ν†΅μ„±μžˆκ²Œ 채점을 μ§„ν–‰ν•œλ‹€λŠ” 사싀을 μ•Œ 수 μžˆλŠ”λ°μš”! μœ΅ν†΅μ„±μžˆλŠ” λ‹΅μ•ˆ 채점을 지ν–₯ν•˜λŠ” μ΄μœ λŠ” κ°œλ³„ λ‹΅μ•ˆμ˜ μ •λ‹΅ 여뢀에 따라 λ‹¨μ μœΌλ‘œ ν•™μƒμ˜ μ—­λŸ‰μ„ νŒλ‹¨ν•˜κΈ°λ³΄λ‹€, λ‹΅μ•ˆ κΈ°μˆ μ„ ν† λŒ€λ‘œ ν•΄λ‹Ή ν•™μƒμ˜ μ „λ°˜μ μΈ 사고 및 적용 μ—­λŸ‰μ„ μΈ‘μ •ν•˜κΈ° μœ„ν•¨μ΄λΌκ³  ν•©λ‹ˆλ‹€.

πŸ“Œμ‘°μ§€μ•„μ£Όμ˜ λ§ˆμΌμŠ€ν†€ μ„œλ…Όμˆ ν˜• 평가 엿보기

*λ§ˆμΌμŠ€ν†€ μ‹œν—˜ : 미ꡭ의 μ‘°μ§€μ•„μ£Όμ—μ„œ μ΄ˆλ“±ν•™κ΅ 3ν•™λ…„~8ν•™λ…„(μš°λ¦¬λ‚˜λΌμ˜ 쀑학ꡐ 2ν•™λ…„)학생을 λŒ€μƒμœΌλ‘œ μ‹œν–‰ν•˜κ³  μžˆλŠ” μ‹œν—˜μœΌλ‘œ, μ˜μ–΄(λͺ¨κ΅­μ–΄)Β·μˆ˜ν•™Β·κ³Όν•™Β·μ‚¬νšŒ κ³Όλͺ©μ— λŒ€ν•œ ν•™μƒμ˜ 지식과 κΈ°λŠ₯ μ„±μ·¨ μ—¬λΆ€λ₯Ό μΈ‘μ •

κΈ€μ“°κΈ° μž₯λ₯΄μ— 따라 3가지 μœ ν˜•μ˜ μ„œλ…Όμˆ ν˜• 평가λ₯Ό 보게 돼

μœ„ λ„€ 가지 κ³Όλͺ© μ€‘μ—μ„œλ„ 미ꡭ의 λͺ¨κ΅­μ–΄μΈ μ˜μ–΄ 즉, μš°λ¦¬λ‚˜λΌλ‘œ λ³΄μ•˜μ„ λ•Œ κ΅­μ–΄ κ³Όλͺ©μ˜ μ„œμˆ ν˜• 평가 방식을 μ‚΄νŽ΄λ³΄λ €κ³  ν•©λ‹ˆλ‹€. μš°μ„ , μ˜μ–΄ μ‹œν—˜μ˜ μœ ν˜•μ΄ κΈ€μ“°κΈ° μž₯λ₯΄μ— 따라 총 3κ°€μ§€λ‘œ λ‚˜λ‰˜μ–΄μ Έ μžˆλ‹€κ³  ν•˜λŠ”λ°μš”. 'μ„œμ‚¬μ μΈ κΈ€ / 정보 전달적인 κΈ€(μ„€λͺ… κΈ€) / μ„€λ“ν•˜λŠ” κΈ€(λ…Όμ„€λ¬Έ)'둜 λ‚˜λ‰˜μ–΄μ Έ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μ΄λ ‡κ²Œ κΈ€μ“°κΈ° μž₯λ₯΄λ₯Ό λ‚˜λˆ„μ–΄ μ‹œν—˜μ„ 치λ₯΄λŠ” μ΄μœ λŠ” 각 κΈ€μ“°κΈ° μž₯λ₯΄λ§ˆλ‹€ 각기 λ‹€λ₯Έ ν•™μƒμ˜ μ–Έμ–΄ μ—­λŸ‰μ„ μΈ‘μ •ν•  수 있기 λ•Œλ¬Έμ΄λΌκ³  ν•˜λŠ”λ°μš”!

κΈ€μ“°κΈ° μž₯λ₯΄λ³„λ‘œ μΈ‘μ •ν•˜κ³ μž ν•˜λŠ” 학생 μ—­λŸ‰ 뢄석해보기

정보 전달적인 κΈ€κ³Ό μ„€λ“ν•˜λŠ” κΈ€μ˜ 채점 기쀀을 보며, λ§ˆμΌμŠ€ν†€ μ‹œν—˜μ—μ„œλŠ” ν•™μƒμ˜ μ–΄λ– ν•œ μ—­λŸ‰μ„ μ€‘μ μ μœΌλ‘œ λ³΄λŠ”μ§€ μ•Œμ•„λ³ΌκΉŒμš”? (특히 λ°‘μ€„μΉœ 채점 기쀀은 각 λ¬Έν•­μ—μ„œλ§Œ λ‚˜νƒ€λ‚˜λŠ” μ°¨λ³„ν™”λœ 채점 κΈ°μ€€μ΄λ‹ˆ, 이 뢀뢄은 λ”μš± μœ μ˜ν•΄μ„œ λ΄μ£Όμ„Έμš”!)

정보 전달 κΈ€(=μ„€λͺ…λ¬Έ)κ³Ό κ΄€λ ¨λœ 문제의 경우, '주어진 지문에 κ·Όκ±°ν•΄ μžμ‹ μ˜ 생각을 ν‘œν˜„ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯'을 μ±„μ μ˜ 쀑심 μš”μ†Œλ‘œ μ„€μ •ν•œ 것을 확인할 수 μžˆλŠ”λ°μš”. μ™œ, 이λ₯Ό λ‹€λ₯Έ μœ ν˜•κ³Ό λ‹€λ₯Έ μ°¨λ³„ν™”λœ 채점 μš”μ†Œλ‘œ μ„€μ •ν•œ κ²ƒμΌκΉŒμš”?

λ°”λ‘œ 'μ“°κΈ° 및 읽기 μ—­λŸ‰μ„ μ‘°ν™”λ‘­κ³  ν†΅ν•©μ μœΌλ‘œ λ°œνœ˜ν•  수 μžˆλŠ”κ°€'λ₯Ό μΈ‘μ •ν•˜κΈ° μœ„ν•΄μ„œλΌκ³  ν•˜λŠ”λ°μš”. μ‹€μ œ μ‚Άμ˜ λ§₯λ½μ—μ„œ 쓰기와 읽기 μ—­λŸ‰μ€ λ–¨μ–΄μ§ˆλž˜μ•Ό λ–¨μ–΄μ§ˆ 수 μ—†λŠ” ν•„μˆ˜μ μΈ μ—­λŸ‰μ΄κΈ° λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€.

μ΄μ–΄μ„œ, μ„€λ“ν•˜λŠ” κΈ€μ˜ 채점 κΈ°μ€€ 기쀀을 μ‚΄νŽ΄λ³Ό κ±΄λ°μš”! λ¨Όμ €, μ„€λ“ν•˜λŠ” κΈ€μ˜ 문제 μœ ν˜•μ— λŒ€ν•΄ λ§μ”€λ“œλ¦¬λ €κ³  ν•©λ‹ˆλ‹€. ν•΄λ‹Ή 문제 μœ ν˜•μ€ ν•™μƒλ“€μ—κ²Œ μžμ‹ μ˜ μ˜κ²¬μ— λŒ€ν•œ κ·Όκ±° 뿐만 μ•„λ‹ˆλΌ, λ°˜λŒ€ν•˜λŠ” μ˜κ²¬μ— λŒ€ν•œ 생각도 ν•¨κ»˜ μ„œμˆ ν•  것을 μš”κ΅¬ν•˜λŠ”λ°μš”.

μ™œ κ·ΈλŸ΄κΉŒμš”?πŸ€” μ„€λ“ν•˜λŠ” 글이 μ œμ‹œλœ 문제 νŠΉμ„± 상, 찬반이 λ‚˜λ‰˜μ–΄ λ…ΌμŸμ΄ λ˜λŠ” μ†Œμž¬λ‚˜ λ‚΄μš©μ΄ ν¬ν•¨λ˜μ–΄ 있기 λ•Œλ¬Έμ΄λΌκ³  ν•©λ‹ˆλ‹€. 보닀 μ •ν™•ν•œ 논리적 사고 μ—­λŸ‰μ„ νŒŒμ•…ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ ν•™μƒλ“€λ‘œ ν•˜μ—¬κΈˆ μ°¬μ„± 의견 뿐만 μ•„λ‹ˆλΌ λ°˜λŒ€ μ˜κ²¬μ— λŒ€ν•΄ μ–΄λ–»κ²Œ μƒκ°ν•˜λŠ”μ§€ λ“£κ³ μž ν•œ κ²ƒμ΄μ§€μš”. 채점 κΈ°μ€€μ—μ„œ 'λ°˜λŒ€ μ£Όμž₯에 λŒ€ν•œ 의견'μ΄λΌλŠ” 쑰건을 κ°•μ‘°ν•˜λŠ” 이유 λ˜ν•œ μ΄λŸ¬ν•œ λ§₯λ½μ—μ„œ 이해할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.‍

참고링크1 : PISA 곡식 ν™ˆνŽ˜μ΄μ§€β€

참고링크2 : λŒ€ν•™ 온라인 κ°•μ˜ KOCW KERIS 자료

🏫 μž…μ‹œ μ†Œμ‹

κ³΅λΆ€μ˜ μ§ˆμ„ 높이고 μ‹Άλ‹€λ©΄? 곡뢀 μŠ΅κ΄€μ„ 점검해봐

인풋보닀 μ•„μ›ƒν’‹πŸ“Œ λΉ„μœ¨μ„ 항상 더 많이 μœ μ§€ν•  것

λ˜‘μŠ€λŸ¬λΆ„λ“€μ€ 곡뢀할 λ•Œ 이런 κ²½ν—˜ ν•˜μ‹  적 μžˆλ‚˜μš”?πŸ€”β€

λΆ„λͺ… μ΄λ²ˆμ—” 순 곡뢀 μ‹œκ°„λ„ λ§Žμ•˜λ˜ 것 κ°™κ³ , 필기도 ν•˜λ©΄μ„œ μˆ˜μ—…λ„ μ—΄μ‹¬νžˆ λ“€μ—ˆλŠ”λ° β€’β€’ μ™œ λ‹€μ‹œλ³΄λ‹ˆκΉ μ–΄λ–€ λ‚΄μš©μ΄μ—ˆλŠ”μ§€ 기얡도 μ•ˆλ‚˜κ³ .. 성적도 μ•ˆ 였λ₯΄μ§€?πŸ€―β€

이런 κ²½ν—˜μ΄ μžˆμœΌμ…¨λ‹€λ©΄, 곡뢀할 λ•Œ 인풋에 μ§‘μ€‘ν•˜μ—¬ κ³΅λΆ€ν–ˆλ˜ 것이 μ•„λ‹Œμ§€ 점검할 ν•„μš”κ°€ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€! 즉, 'μ§„μ •ν•œ λ‚˜μ˜ μ§€μ‹μœΌλ‘œ ν‘μˆ˜ν•˜λŠ” 단계'λ₯Ό λ†“μΉ˜κ³  μžˆλŠ” 것은 μ•„λ‹Œμ§€ 말이죠. κ·Έλ ‡λ‹€λ©΄ μ–΄λ–»κ²Œ 이 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜κ³ , κ³΅λΆ€λŸ‰μ— λΉ„λ‘€ν•˜κ²Œ ν˜Ήμ€ κ³΅λΆ€ν•œ 것보닀 훨씬 더 높은 효율의 아웃풋을 λ§Œλ“€μ–΄λ‚Ό 수 μžˆμ„κΉŒμš”?

해닡은 'κ³΅λΆ€ν•˜λ©° 얻은 지식을 μΈμΆœν•¨μœΌλ‘œμ¨ λ‚΄ κ²ƒμœΌλ‘œ ν‘μˆ˜ν•˜λŠ” 것'에 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λ•Œ, μΈμΆœμ€ μΈν’‹μœΌλ‘œ 집어넣은 지식을 λ‚΄ κ²ƒμœΌλ‘œ λ‹€μ‹œ λ„μ§‘μ–΄λ‚΄λŠ” κ²ƒπŸ§ μ„ λœ»ν•˜λŠ”λ°μš”! μΈμΆœν•˜λŠ” 방식은 μ €λ§ˆλ‹€μ˜ μ„±ν–₯에 κ°€μž₯ 잘 λ§žλŠ” λ°©μ‹μœΌλ‘œ μ§„ν–‰ν•˜λŠ” 것이 μ’‹μ§€λ§Œ, κ·Έ μ€‘μ—μ„œλ„ κ°€μž₯ 보편적인 방법을 μ•Œλ €λ“œλ¦΄κ²Œμš”.

  • λ‚΄κ°€ μ–΄λ–»κ²Œ μŠ΅λ“ν•œ κ°œλ…(or 이둠)을 μ΄ν•΄ν–ˆλŠ”μ§€ 백지에 μ κ±°λ‚˜ 쀑얼거리며 볡기해보기
  • λ¬Έμ œμ§‘μ„ ν’€λ©° μŠ΅λ“ν•œ κ°œλ…μ„ μ μš©ν•΄λ³΄λŠ” 것도 볡기의 ν•œ 방법

덧뢙여, 백지 μΈμΆœμ„ ν•˜κ±°λ‚˜ μŠ€μŠ€λ‘œμ—κ²Œ 말 ν•˜λ“― μΈμΆœν•  λ•Œ 더 효과적인 아웃풋을 λ‚΄κ³  μ‹Άλ‹€λ©΄? '각기 λ‹€λ₯Έ ν•™μŠ΅ μˆ˜μ€€μ„ 가진 μΉœκ΅¬λ“€μ—κ²Œ 이 κ°œλ…μ„ μ„€λͺ…ν•œλ‹€λ©΄ μ–΄λ–»κ²Œ μ„€λͺ…ν•  것인지?' μƒκ°ν•΄λ³΄λŠ” 것도 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€. ν•΄λ‹Ή κ°œλ…κ³Ό κ΄€λ ¨ν•΄μ„œλŠ” μ–΄λ–€ 지식을 μ•Œκ³  μžˆμ–΄μ•Ό ν•˜λŠ”μ§€ κ°κ΄€μ μœΌλ‘œ νŒŒμ•…ν•  수 있으며, λ†“μ³€λ˜ κ°œλ…λ„ ν•œλ²ˆ 더 λ‹€μž‘μ„ 수 있기 λ•Œλ¬Έμ΄μ£ !

κ³΅λΆ€ν•˜λŠ” 것에 λŒ€ν•œ λλ§ΊμŒμ„ λͺ»ν•˜λŠ”βŒ μŠ΅κ΄€ 버리기

곡뢀해야 ν•˜λŠ” 것에 λŒ€ν•œ λλ§ΊμŒμ„ ν•˜μ§€ μ•ŠλŠ” μŠ΅κ΄€μ€ μ΅œλŒ€ν•œ λΉ λ₯΄κ²Œ κ°œμ„ ν•˜λŠ” 것이 μ’‹λ‹€κ³  ν•˜λŠ”λ°μš”. ꡬ체적으둜 μ–΄λ–€ 경우λ₯Ό λœ»ν•˜λŠ”μ§€ 예λ₯Ό 톡해 μ‚΄νŽ΄λ³Όκ²Œμš”!

1️. μ–΄λ–€ κ°œλ…μ— λŒ€ν•œ 이둠적인 곡뢀도 ν•˜κ³ ,

2. λ¬Έμ œμ§‘μ— μžˆλŠ” λ¬Έμ œλ„ ν’€λ©΄μ„œ κ°œλ…μ— λŒ€ν•œ 적용 μ—°μŠ΅λ„ λλƒˆλŠ”λ°!

3. λ§ˆμ§€λ§‰ μ‹€μ „ λͺ¨μ˜κ³ μ‚¬ 문제λ₯Ό λˆˆλŒ€μ€‘μœΌλ‘œ ν˜Ήμ€ λŒ€μΆ© ν’€κ³  μ§€λ‚˜κ°€λŠ” κ²½μš°κ°€ μ’…μ’… μžˆλ‹€λ©΄

'곡뢀에 λŒ€ν•œ λλ§ΊμŒμ„ ν•˜μ§€ λͺ»ν•˜λŠ”' μŠ΅κ΄€μ„ 가지고 μžˆλŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. ν˜Ήμ€ 항상 μˆ™μ œλ₯Ό μ‘°κΈˆμ”© 덜 ν•΄κ°€λŠ” κ²½μš°λ„ 이런 μŠ΅κ΄€μ„ 가지고 μžˆλ‹€κ³  λ³Ό 수 μžˆλŠ”λ°μš”! κ·Έ μˆœκ°„μ˜ 'ν•˜μ§€ μ•ŠμŒ'이 μž₯기적으둜 큰 차이λ₯Ό 뢈러 μΌμœΌν‚¨λ‹€λŠ” 것을 μ‹€κ°ν•˜μ§€ λͺ»ν•˜κΈ° λ•Œλ¬Έμ— λλ§ΊμŒμ— μ†Œν™€ν•˜κ²Œ λ˜λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.πŸ˜“

"ν•˜λ£¨ λ‹Ήμž₯ 이거 μ•ˆν•œλ‹€κ³  λ‚΄κ°€ μ•„λŠ” 게 λͺ¨λ₯΄λŠ” 게 λ˜λŠ” 것도 μ•„λ‹ˆκ³ , μ–΄μ°¨ν”Ό 이거 μ•ˆ 풀어도 λ‹€ μ•„λŠ” κ±°μ•Ό!"‍

λ°”λ‘œ 이런 'λ‹Ήμž₯ ν•˜λ£¨ 이거 쑰금 ν•˜μ§€ μ•ŠλŠ”λ‹€κ³  λ‹¬λΌμ§€λŠ” 건 μ—†μ–΄.'λΌλŠ” 생각이 이런 μŠ΅κ΄€μ„ μ΄μ–΄μ§€κ²Œ λ§Œλ“œλŠ”λ°μš”. μž₯기적으둜 λ³΄μ•˜μ„ λ•Œ, 이런 μŠ΅κ΄€μ€ κ³΅λΆ€ν•œ 만큼 μ„±κ³Όκ°€ λ‚˜μ˜€μ§€ μ•ŠλŠ” κ²°κ³Όλ₯Ό λΆˆλŸ¬μΌμœΌν‚¬ ν™•λ₯ μ΄ λ†’μœΌλ©° ν•˜μ§€ μ•Šμ•˜λ˜ 만큼 κ²°κ΅­ ν•΄μ•Ό ν•  곡뢀가 눈덩이처럼 λΆˆμ–΄λ‚˜ 심리적 뢀담감을 μ΄ˆλž˜ν•˜κΈ°λ„ ν•œλ‹΅λ‹ˆλ‹€.

λ§Œμ•½ λ‚΄κ°€ 이런 μŠ΅κ΄€μ„ 가지고 μžˆλ‹€κ³  μƒκ°λœλ‹€λ©΄, μ°¨κ·Όμ°¨κ·Ό μ°©μ‹€νžˆ κ³΅λΆ€ν•˜λŠ” κ²½ν—˜μ„ μŒ“μ•„λ³΄λŠ” 것이 μ–΄λ–¨κΉŒμš”? μŠ΅κ΄€ κ°œμ„ ν•˜κΈ° 아직 λŠ¦μ§€ μ•Šμ•˜μœΌλ‹ˆκΉŒμš”!πŸ‹

참고링크1 : λ²”μž‘κ°€, '이 10가지 μŠ΅κ΄€λ§Œ μ§€μΌœλ„, 성적은 μžμ—°μŠ€λ ˆ 였λ₯΄κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€. (ft. 곡뢀법)'

참고링크2 : μ„œμšΈλŒ€μŒλ‘₯이, 'ν”νžˆλ“€ μ‹€μˆ˜ν•˜λŠ” 잘λͺ»λœ κ³΅λΆ€μŠ΅κ΄€ λ°˜λ“œμ‹œ 고쳐야 ν•©λ‹ˆλ‹€.'